22 真想变成大大的荷叶优质课教学设计

真想变成大大的荷叶(第二课时教学设计)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,并结合自己对大自然的了解,展开丰富想象。在感受大自然的无限乐趣中,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点、难点:

想象自己变成什么,用准确生动的语言表达自己的想象。

教学准备:多媒体、贴图

教学过程:

一、导入

1、师:小朋友们,夏天是位热情的小姐姐,她穿着绚丽多彩的衣服,来到了人间。她用神奇的魔法棒变出了绚烂的花朵,变出了葱茏的草木,变出了热闹、美丽的小河,变出了小朋友们爱吃的西瓜……(边说边出示图片,学生欣赏夏天美景)。

2、出示“想变点儿什么?”,夏天小姐姐她还热情地问我想变点儿什么?

3、小朋友们,课文中的“我”究竟想变点儿什么呢?请小朋友们打开课本,去文中找一找。

板书贴画:雨点小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月荷叶二、学习2——4小节

1、“我”想变这么多东西,一定很有趣。

2、雨滴:

(1)夏天来了,我首先想变的是透明的——(雨滴)讲解“透明”什么叫“透明”?(能从外看到里)

(2)你还知道我们生活中有哪些东西是透明的吗?

(3)师:(出示图片)小朋友们看,这透明的雨滴像什么呢?

(4)出示图片,小朋友们说得多好啊!看,透明的雨滴多美啊!(出示句子)它们在绿叶上美美地睡着。小雨滴们,

睡在绿叶上是什么样的感觉呢?(很舒服)你能读出这种感觉吗?指名朗读

(5)让我们一起舒服地躺到绿叶的怀抱里吧!一起来读一读。

3、小鱼:

(1)师:小雨滴在绿叶的怀抱里睡得多香啊!小朋友们,夏天的天气这么热,课文中的我想变成什么到小河里去游泳?出示:小鱼图

(2)小朋友们,能说说清凌凌的小河是什么样的吗?你们能用学过的词语来替换“清凌凌”吗?

(3)小鱼们,你们会在小河里做些什么呢?(游泳、嬉戏、捉迷藏……)

真是太快乐了。你能把这种幸福、快乐读出来吗?指名朗读、齐读。

4、蝴蝶、蝈蝈:

(1)夏天里,我还想变成什么?

(2)出示图片,看,这就是蝴蝶飞舞的花丛,夏天到了,花丛变得更美了,看到这么美的花丛,你想到了哪些词语?(五颜六色、五彩缤纷、百花齐放)小蝴蝶们,看到这五颜六色、五彩缤纷的花丛,你想干什么呢?(飞来飞去,采花粉……) (3)出示:蝴蝶飞来飞去的图片,师:蝴蝶在从花丛的缝隙中穿过,穿到这里,穿到那里,这就叫“穿梭”。

(4)出示句子,师范读、齐读。

5、(1)接下来,文中的“我”又想变成什么呢?你们能根据声音的提示才出来吗?

播放蝈蝈的声音。

出示:蝈蝈图

指名读,蝈蝈之所以歌唱我们的生活,是因为我们的生活怎么样?(幸福、快乐)

(2)我们来分小组比赛读一读,看看是一二两组小朋友读得更快乐,还是三四两组小朋友读得更幸福,好吗?

6、(1)是呀,我们的生活真幸福,可以变成雨滴美美地睡,变成小鱼快乐地游,变成蝴蝶自由地穿梭,变成蝈蝈放声地歌唱。

(2)出示第2、3小节的内容,让我们来一场大合唱,一起把我们的幸福感大声地读出来吧!(配乐朗读)

7、星星、月亮:

(1)出示:星星图,

师:渐渐地,天色暗了下来,你看到了什么?

出示:月亮图

师:你又看到了什么?月光和星光交织在一起,编织成了一幅美丽动人的画卷,多美啊!这时候,我想变——想变—出示句子:

小朋友们,我想变眨眼的星星,去干什么呢?我想变弯弯的新月,去做什么呢?

出示:填空(星星在银河里游泳,新月在云朵里穿行。) 8、师:多美妙的夏天啊!夏姐姐帮“我”实现了那么多神奇的梦想,变成了——引说“雨滴”、“小鱼”、“蝴蝶”、“蝈蝈”、“星星”、“新月”。而“我”最想变成的是什么呀?从题目中的哪个词可以看出是最想变呢?(真)。刚才是想变成,现在是真想变成。一起来读,读出特别特别想的感觉。

三、学习第五节诗:

1、过渡:“我”刚想完,夏姐姐就真的拿出了她的魔法棒,真的把“我”变成了大大的荷叶。你能说说大大的荷叶像什么吗?

2、不管是烈日当空,还是夜幕降临,荷叶总是静静地在荷塘举着,荷叶为什么总是静静地在荷塘举着呢?请小朋友们自由地读一读第五小节,想一想。

3、交流:荷叶为什么静静地站着?

出示:第5小节第1句

(1)是呀,小鱼在荷叶下嬉戏呢!(换贴图)一会儿吐泡泡,一会儿捉迷藏,玩得多开心啊!这样的情景我们在哪首诗中读到过?齐背《江南》。

荷叶就静静地站着,默默地陪着小鱼。女同学一起来读一读这句话。

(2)听,雨点也在荷叶上唱歌呢!(换贴图)

荷叶可不愿这时候打扰雨点儿,于是它们就静静地站着,任由雨点在自己的身上叮咚作响。男同学一起再来读一读这句话。

4(1)在大大的荷叶这儿,小鱼和雨点玩得多开心啊!是谁给他们带来了快乐?多好的荷叶啊,让我们一起读一读这段话吧!

(2)出示第5小节,问:课文最后的六个小点儿认识吗?省略号表示出了小鱼和雨点之外,还有许多可爱的小精灵等着和荷叶姐姐玩耍呢!

出示:——来了,在荷叶上—— --来了,在荷叶下——师:谁来说一说?

5、荷叶像一柄大伞,为小鱼遮挡烈日,让小鱼在水中快活地嬉戏;荷叶像一柄大伞,让雨点在上面叮咚作响,为小鱼弹奏一首快乐地歌。荷叶在给别人带来快乐地同时,自己也收获了快乐,这就叫“快乐别人,快乐自己”。缪老师希望小朋友们都努力成为给别人带来快乐的人。

6、在夏天里,你还想变成什么给别人带来快乐,带来方便呢?

出示填空,生交流

小朋友们想得真好,而且都是在为别人着想。

五、指导写字。

伞:

1、今天,夏姐姐的魔法棒还给我们带来了这一课的生字。出示:伞这是什么字,齐读。怎么记住它?

2、这个字和我们日常生活中用的伞的样子很像,上面的

人字头是伞面,点、撇、横、竖是伞的支架和把。

3、怎么写好这个字呢?小朋友们把手伸出来,跟老师后面写一写。

3、描一个,写一个。

4、集体评议。

出示:眨、像:

1、再来看这两个字,有没有发现这两个字有什么相同的地方呢?

2、对,都是左右结构的字,怎么记住它们呢?

3、这两个字都要写得左边窄一点,右边宽一点。

教师范写“眨”,学生描一个写一个。

教师范写“像”,学生描一个写一个。

六、小结:

1、小朋友们,今天我们一起学习了《真想变成大大的荷叶》一课,让我们也来做荷叶这样的人,在带给别人快乐的同时,自己也会快乐的。