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关键词：13 乌鸦喝水教学设计内容推荐

正文

13乌鸦喝水教学设计

一、教学目标

1.朗读课文,理解乌鸦是怎样喝到水的。体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。

2、能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的阅读能力。

二、教学重难点:

1.朗读、感悟课文。

2.明白遇到困难应积极开动脑筋,想办法解决的道理。

三、教学准备:

多媒体课件,(装有半瓶水的透明)瓶子,石子,生字卡片;

四、教学过程:

一、创设情境,巩固新词。

1. 谈话导课。昨天,我们大家一起初学了《乌鸦喝水》一课,和小乌鸦见了面。今天这只小鸟又来和我们一起上课了。还记得它吗?现在,小乌鸦衔来了许多字词卡片来考考大家了,小朋友们有信心过关吗?

2、读句子复习字词

①字词大家都会读了,我们再试着大声地读读这句话吧!你把字音读准确了吗?

②下面这句话能读好吗?读的时候要注意标点符号的停顿,另外还要读出问句的语气。大家快来试试吧!

二、以读代讲,品读感悟

1. 整体感知

(1)听朗读,整体感知课文

(2)自由读课文,借助拼音把课文读正确、读流利。并想一想:乌鸦是用什么办法喝到水的?

2. 细读课文

(1)学习第一自然段

①乌鸦为什么找水喝?,请同学们快读读第一自然段,找找答案吧!

原来是乌鸦口渴了,才去找水喝。通过“到处”这个词,你能想象出怎样的画

面呢?

是呀,乌鸦愁眉苦脸,满头大汗,飞也飞不动,到处找水真辛苦,多着急呀。

你能试着读出乌鸦辛苦、着急的心情吗?

②乌鸦找到水了吗?哪句话告诉我们乌鸦找到水了?你能读出来吗?

找到水了,乌鸦是什么样的心情?你能带着这样的心情读一读这句话吗?

③想想乌鸦看见的是哪一个瓶子?为什么?

你找对了吗,是2号瓶子。只要认真读书,就能找到正确答案,因为这个瓶子水不多,瓶口又小。

喝不到水的乌鸦心情又是什么样的?你能读一读吗?

④出示这段话,女生读但是的前半部分,男生读后半部分。

是呀,乌鸦找到水多高兴呀,但又喝不着,它的心情一下子着急起来。“但是”这个词语把前后情感的变化突显出来了。

(2)学习第二、三自然段

①乌鸦绞尽脑汁想出了什么办法?又是怎么喝着水的?请你小声读读第二、第三自然段。

②这两个自然段告诉我们,乌鸦看见小石子儿想出办法来了,它把小石子儿一颗一颗地衔起来,放进瓶子里,水面升高就喝着水了。

让我们一起看看乌鸦喝水的全过程吧。

③演示乌鸦喝水的过程

乌鸦是怎么把小石子放进瓶子里的?瓶子里的水有什么变化?请你也当一次小乌鸦来做一做吧。

④原来,乌鸦是“一颗一颗”地把小石子放进瓶子里的,瓶子里的水是“渐渐升高”的。看,小乌鸦终于喝着水了,心情怎样呀?对了,它非常高兴,请你带着这种心情读一读第三自然段。

(3)看得出来,你们很喜欢这只乌鸦,那么这是一只什么样的乌鸦呢?

听到你们的回答,小乌鸦可高兴了。它还要继续做聪明、爱观察、会动脑筋想办法、能吃苦的小乌鸦。

听,学习小伙伴是怎样把乌鸦的心情变化读出来的?相信你也会和他读得一样棒,快试试吧!

三、拓展阅读,内化情感

小兔运南瓜

四、快乐写话,升华情感

写一写你喜欢的小动物?并写出喜欢的理由。五、板书设计

13.乌鸦喝水

找水喝----喝不着----想办法----喝着水

(遇到困难要想办法解决)

资料摘要

13 乌鸦喝水教学设计内容推荐

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文档信息

作者信息

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配套课件

13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计(第一课时)

13 乌鸦喝水PPT课件和优秀公开课教案

13 乌鸦喝水PPT课件和公开课教学设计模版

13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计(第二课时)

13 乌鸦喝水PPT课件教学实录

13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学设计内容推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？