我们的母亲河名师课堂实录

我们的“母亲河”——黄河

教学设计

教学内容:未来出版社品德与社会五年级下册第二单元第一课一、教材分析:

《我们的母亲河》是义务教育课程标准试验教科书未来版品德与社会五年级下册第二单元《壮丽的山河》的第一课。教材以祖国的山和水为主线,将我国的疆域、领土面积、行政区划、有代表性的名山大川等方面的内容整合起来,内容生活化,易于学生接受。《我们的“母亲河”——黄河》是本单元第一课的内容之一,该内容在承接了第一单元《好大一个家》的基础上整合了地理、政治、品德等方面的教育内容;体现了课程的综合性;注意了将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合;注重引导学生通过观察社会生活现象,来认识和感受祖国山河的壮丽秀美,并进一步认识祖国山水与我们生活的关系,培养学生走近、了解、热爱、赞美、保护母亲河的意识与情感。《课程标准》总目标指出,《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。而新课标在本单元的三维目标中则有这样的阐述,(一)情感·态度·价值观方面,热爱祖国,珍视祖国的历史、文化传统。关爱自然,感激大自然对人类的

哺育,初步形成保护生态环境的意识。(二)能力方面,学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。(三)知识层面,了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系。

二、教学目标:

情感态度价值观:

1.通过学生活动促进学生热爱黄河的情感,激发学生保护母亲河的意识,懂得关爱自然,逐步形成保护生态环境的意识。

能力与方法:

2.引导学生观察《黄河流域图》,从中提取有关黄河基本情况的信息。培养初步掌握收集、整理和运用信息的能力

知识:

3.引导学生阅读、收集资料,了解黄河得名的原因、发源地及人与自然相互依存的关系。

三、教学重点:

1.通过学生活动促进学生热爱黄河的情感,激发学生保护母亲河的意识,懂得关爱自然,逐步形成保护生态环境的意识。

2.引导学生观察《黄河流域图》,从中提取有关黄河基本情况的信息。培养初步掌握收集、整理和运用信息的能力

四、教学难点:

通过学生活动促进学生热爱黄河的情感,激发学生保护母亲河的意识,懂得关爱自然,逐步形成保护生态环境的意识。

教学准备:学习活动记录单、多媒体课件、搜集有关黄河的资料。教学过程:

课前交流:

同学们好,老师先来个自我介绍,我是来自陕西省汉阴县实验小学的老师,我叫沈海红。在我的家乡有一条清澈的河流,叫汉江,它养育着我们秦巴深处的陕南人民,谁来向我们介绍一下,你们家乡有哪些河流吗?

活动一读图、找河流

是的,江河是大地的血脉、是生命的源泉,那你们知道中国有哪些主要的河流吗?请打开课本第25页,观察《中国河流分布图》,看看你找到了哪些河流。

3、学生汇报交流

在这众多的河流中,有两条主要的河流,被誉为中华民族的“母亲河”你们知道它们的名字吗?(长江、黄河)

今天这节课我们就先走近黄河,一睹黄河的风采。(板题:我们的“母亲河”——黄河)

活动二:了解黄河

1 . 黄河之水天上来,奔流到海不复回,滚滚黄河之水到底流经我国

哪些省级行政区?请同学们小组合作,找找看,请看活动要求,谁愿意给大家读一读?听明白了吗?比一比哪组的同学合作能力最强,找的又快又准,开始吧!

2.学生交流、汇报

(请完成任务的小组举手示意老师!指名汇报结果)

归纳总结:(PPT出图)★黄河发源于青海省;从青藏高原的雪山起步,曲折东流,像一个大大的“几”字,蜿蜒前行,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南和山东9个省区;最后注入渤海;全长约5500千米,流经了大半个中国,真是流域辽阔。(板书:流域辽阔)

活动三:走近黄河

1.老师搜集了一些资料,想和大家分享,你们想不想看,(观看黄河视频)

2.来谈谈黄河给你留下了怎样的印象?

A.很壮观(你感受到了黄河的气势)

B.黄河很长;(你很会观察)

还有哪些同学有不同的感受。

C.黄河泥沙量很大;(我和你有同感)

D.黄河波涛汹涌(相信大家也感受到了)

(这是黄河给你的第一印象;你有独特的感受)

3.这样的一条大河被称为“母亲河”,仅仅是因为它很壮观吗?那么它为什么被誉为母亲河呢?下面同学们阅读教材第26页至27页,小组讨论交流,也可以把你课前收集到的资料与大家分享。

4.学生收集、汇报资料,进行展示。

预设:

A: 黄河流经内蒙古大草原,使这里水丰草美,成为我国最大的牧区。(评价:你的汇报,让我们忍不住想去内蒙古大草原看看。) B: 黄河流经黄土高原时,疏松的黄土被流水冲走,黄河成为世界含沙量最大的一条河,黄河也因此而得名。

(评价:你的汇报让我们知道了黄河得名的原因)

C:华北大平原土层深厚,土壤肥沃,而且地势平坦,是我国重要的农业区。(评价:你了解的真多)

D:黄河流域是中国主要的农业生产区,其中黄河下游还是我国的粮、棉基地。黄河流域还有石油、化工、煤炭等工业基地,在我国经济发展中占有重要的地位。(评价:这是黄河丰富的资源给我们中华民族带来的经济发展。)相机板书:资源丰富

E: 人们在黄河上建立发电站。(出示:黄河小浪底水利枢纽图补充:这是国家在黄河中下游地区建立的黄河小浪底水利枢纽工程,它不但缓解了黄河排沙的问题,还用来发电,更是给当地带来了巨大的旅游效益。)

F: 说到旅游,就会让我们想到黄河上最有名的一个旅游景点:黄河壶口瀑布,谁去过?来向我们介绍一下。(评价:你的介绍

让我有了身临其境的感觉。)

5、小结:通过刚才的学习,让我们了解了黄河流域辽阔,各种资源应有尽有,像母亲一样哺育了一代又一代中华民族的子子孙孙。所以,人们把黄河称为我们中华民族的母亲河。你想到了哪些词或是局赞美我们的母亲河呢?

肥原沃土、源远流长、多姿多彩、宏伟博大、伟大无私、气势磅礴……. (相机板书:伟大无私)

活动四:关注黄河

过渡:中国壮丽的山河,富饶的土地,都印证了“母亲河”对华夏民族的滋养和哺育,但是,随着岁月的流逝,母亲河历经沧桑,正在渐渐失去昔日的风采。(出示黄河灾难的图片)

1. 看看这些图片,边看边思考,黄河存在哪些问题?针对这些问题该如何解决?然后请同学们小组合作,发挥集体的智慧,来发现问题,解决问题,共同完成活动记录单二

2.完成的小组请面对老师坐端,我们来推荐一位小记者进行现场采访,听听各组的想法。(谁想来当小记者?接下来的采访咱们就交给你了)

预设:

A:存在的问题:工业污水乱排乱放,造成鱼儿死亡,河水污染。

解决的办法:禁止向河道排放污水。

(评价:你们的建议很有特色,值得大家的关注。)

B:存在的问题:到处乱扔垃圾。

解决方案:号召大家爱护环境,我不丢我来捡。

(评价:你们真是一群智多星。)

C:存在的问题:人们的乱砍滥伐。

解决的方案:禁止过渡砍伐,多种树、植草。

(评价:你们很会思考)

D:存在的问题:黄河中上游水土流水严重,黄河下游形成地上悬河。

解决的方案:在黄河中上游植树种草,防止水土流失,在黄河下游加固大堤,防止洪水泛滥。

(评价:你们小组真是一群智多星。)

E:存在的问题:对黄河水无节制的开发和利用,使黄河水不断减少,特别是下游以多次出现断流的现象。

解决方案:国家实行“南水北调“工程,将滚滚的长江水引入黄河,使黄河再现生机。

(评价:你们小组收集资料的能力真强)

活动五:保护黄河

过渡:集体的力量真大,同学们的解决办法都很有针对性。近年来,黄河的问题,引起了政府和人民的普遍关注,在黄河中上游植树种草,防止水土流水,在下游加高加固黄河大堤,防止洪水泛滥,经过多年的整治,黄河水患虽然得到全面的治理,但是还是存在许多的问题。

1. 那么作为小公民的我们,该为母亲河做些什么呢?

2.交流汇报。(如:我们根据收集来的资料,以保护母亲河为主题,出一期手抄报;做一次义务宣传员,向周围的人们介绍母亲河,以增

强保护母亲河的意识。或编写一些提示语、警示语;设计公益广告等) 3.如果你是电视台的公益广告策划人,你会设计一则怎样的广告让大家都来自觉的保护我们的“母亲河”呢?

小组合作讨论,设计广告语。(完成活动五的记录单三)

4.学生汇报,教师相机评价激励。

(评价语:1.你的想法别具一格,令人耳目一新;2.你的想法和独特,老师都佩服你;3.你的广告与众不同;4.你的广告很有创造性。)活动六:课堂总结,布置作业

课堂小结:(板书:保护)

大家的创意都非常好,课后同学们可以把这些想法付诸行动,呼吁大家都行动起来,共同保护母亲河,保护我们的家园!黄河是我们中华民族的母亲河,在我们的家乡也有自己家乡的母亲河,你知道家乡有哪些河流吗?它又和人们生产和生活有什么关系呢?

课后作业:

1.调查访问家乡母亲河的有关情况。

板书设计:

我们的母亲河

保护