综合探究　中国发展进步的政治制度保障优质课教案整理

南京市文枢中学教案

2018年5月18日

课题

处理民族关系的原则

课型

新授课

课时

1 本框题是学习民族问题的起始课，我国是一个统一的多民族国家，而能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。综观古今中外，由于民族纠纷而引起的战争是屡见不鲜的，“一朝战火起，教材分析倒退几十年”。讲深讲透这一框题的内容，对于理解我国的民族区域自治制度、我国的民族政策以及我国的宗教政策都有着奠基作用，因而本框在第七课中有着重要地位，在整个单元模块——建设社会主义政治文明中也有着不容忽视的地位和作用。

学情分析

本课的教学对象是高一学生，他们具备了一定的分析能力和探究意识，他们通过初中教材的学习，通过历史、地理学科的学习，通过电视、网络、报刊杂志等方式的学习，对我国的民族状况有一定的了解，对我国的民族政策也有一定的了解。但是他们学到的内容还是比较零散的，不成体系的，比较肤浅的，对我国处理民族关系的基本原则比较陌生，对我们可以为巩固新型的民族关系做什么不了解、不明确。因而，应设计一些问题、创设一些情境，使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学友好相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

1、知识目标：

（1）知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。

（2）懂得我们伟大祖国是由全国各民族人民共同缔造的。

（3）明确我国已经形成了平等，团结，互助的社会主义新型民族关系。

教学目标（4）明确我国处理民族关系的基本原则及其相互关系。

2、能力目标：使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察处理问题，提高学生综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标：使学生懂得巩固和发展民族关系安从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱，和睦相处，自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

教学内容（教学重点、难

点、教学重点：坚持民族平等、团结、共同繁荣原则的原因和重要性

关键教学难点：如何坚持平等、团结、共同繁荣的原则

）

探究式教学法、研究性学习

简易多媒体教学环境

教学手段教学方法

教学环境

板

书

设

计

一、社会主义民族关系的形成

1.我国是统一的多民族国家

2.各民族共同缔造了伟大的祖国

3.形成了新型社会主义民族关系

二、我国处理民族关系的基本原则

1.民族平等

2.民族团结

3.各民族共同繁荣

4三原则之间的关系

三、珍惜、巩固、发展社会主义民族关系

1.珍惜、巩固和发展社会主义民族关系

2.自觉履行维护国家统一和民族团结的义务

3.付诸行动

四、小结

教学过程设计

课前准备：1.布置学生预习学案（见表1）

2.分组完成《小组合作探究记录表》（见表2）

导入：展示课前布置学生完成的预习案【清单提炼】部分

大家好，今天我们来学习第七课的第一框体《处理民族关系的原则》。

回顾篇：大话民族

首先，我们来欣赏动画《民族团结一家亲》（播放PPT）

思考（思考探究）

1.思考反映了我国目前怎样的民族状况？

2.我国的五十六个民族形成了怎样的民族关系？为什么能形成这样的民族关系呢？

（学生思考）

一、社会主义民族关系的形成（板书）

1.我国是统一的多民族国家（板书）

2.各民族共同缔造了伟大的祖国（板书）

3.形成了新型社会主义民族关系（板书）

我国形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系

一方面，是由于我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源；

另一方面则是由于我们在处理民族关系时坚持了民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的正确原则。（接下来，我们就进入第二篇章，一起学习处理民族关系的原则。）

发展篇：平等、团结、共同繁荣

云南，是我国少数民族种类最多的省份。为了能切身体会我国处理民族关系的原则，从现在开始，让我们一起踏上彩云之南民族文化游学的旅程吧！下面有请我们这次的导游——陈竺同学。

学生：各位游客，我是这次云南之旅的导游，欢迎大家来到美丽的云南。首先是我们这次旅行的第一站，美丽的西双版纳。既然是游学，我把第一个景点选在了西双版纳州的景洪市基诺乡。在这里居住着我国最后确立的少数民族基诺族，人口只有两万。下面，我带大家一起来了解一下这个民族。

基诺族资料：在西双版纳州的景洪市基诺乡，居住着我国最后一个确立的少数民族——基诺族。基诺族自称“基诺”，意为“舅舅的后代”或“尊敬舅舅的民族”。

所有的小孩生下后由舅舅抚养长大。孩子一切都要听从舅舅的，包括婚姻。一个男孩子喜欢一个女孩子，舅舅如果说不可以那就不能在一起。没有舅舅的孩子，必须认一个舅舅才行，否则就成孤儿了。

“驴友”们纷纷吐槽

观点1：这是什么民族呀，这么奇怪！我想成为基诺山乡人大代表，这样就可以制定政策，造福一方。

观点2：当不了人大代表，因为基诺族人口太少，不会有人大代表，周围生活的民族都比他们多。

（学生思考回答）

对，大家回答的很好，我国坚持民族平等的原则。（请民族平等小组展示研究成果）

教学过程设计

二、我国处理民族关系的基本原则（板书）

1.民族平等（板书）

领略了西双版纳的风光后，大家是不是口渴了，接着我们的第二站——普洱市，我请大家来品尝闻名天下的普洱茶。一边喝茶一边欣赏，这次我给各位游客介绍的是云南民族团结纪念碑。1950年国庆节期间，云南一些少数民族头人受邀到北京参加国庆观礼，亲眼看到了祖国的巨大变化和各民族的和睦相处。1951年元旦，共产党代表和26种民族代表在普洱市的宁洱县宣誓，立下了民族团结纪念碑。

大家来看一下民族团结纪念碑的誓词：

各位游客请思考一下：（思考探究）

1.各民族在宣誓时为什么要剽牛、喝咒水？

（实际上是对各少数民族的尊重，各少数民族喝咒水是对民族团结的认同。）

2.民族团结（板书）（请民族团结小组展示研究成果）

2.坚持民族团结的原则有什么重要意义？

民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

马不停蹄，各位游客，下面是我们的第三站-滇西北民族风情区。从普洱往西北，经大理、丽江直到我们这次旅途的终点——香格里拉。以前这条线由于山高路险，去得人很少，随着西部大开发政策的实行，路越修越好，人也越来越多。这次我们游学的亮点是走进我们少数民族的幸福生活。

首先，我们看看大理的白族大姐杨金花的生活。

大姐住在大理古城内，开了一家白族民居式旅馆，并在自家门前卖白族的小吃烤乳扇，心情好了，经常给客人唱白族民歌。日子过得很富足。

接着，我们在丽江的茶马古道上又遇到了给游客当马夫的纳西族小伙子。他每天的生活就是在茶马古道上给游客牵马，晚上累了一天就可以到丽江城里去泡吧，日子过得很潇洒。

在香格里拉，接待我们得是当地的藏族导游，洛桑。一年中有半年时间奔波在从丽江到香格里拉的路上，领游客去虎跳峡，去梅里雪山，去自家开办的农家乐，日子过得很惬意。

看过了各族人民的幸福生活，大家来思考一下：（思考探究）

1.滇西北的各少数民族为什么能过上幸福的生活？

2.各民族的幸福生活给我们什么启示？

3.各民族共同繁荣的原则（板书）（请民族繁荣小组展示研究成果）

在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣，这是由社会主义的本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

三原则之间有什么关系呢？

三原则之间是互相联系、不可分割的。

接下来，让我们继续我们的游学之旅，热情好客的香格里拉居民邀请我们参加他们的藏族篝火晚会。

探究五:在香格里拉参加藏族篝火晚会，你知道在藏区有哪些习俗，需要注意什么吗？

（学生思考回答）

教学过程设计

好，到这里，我们的行程就结束了。相信大家都还意犹未尽，等有时间，

真正的去领略一下彩云之南的魅力吧。下面我们进入第三篇章：

憧憬篇：民族梦、中国梦

（思考探究）：

中华民族一家亲,同心共筑中国梦。巩固社会主义民族关系，我们该做什么?

三、珍惜、巩固、发展社会主义民族关系（板书）

大家阅读课本，结合我们对民族关系的了解，思考一下，我们该如何做呢？

1. 要十分珍惜、不断巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

2. 自觉履行维护国家统一和民族团结的义务（板书）

3、付诸行动（板书）

（学生思考）：

南京也是一个多民族的地区，如果班级有少数民族学生，作为汉族学生的你，会怎样与他们相处？

作为少数民族学生的你，你如何与其他民族相处？

四、小结

教学过程设计

表1：

第七课

第一框

处理民族关系的原则

【清单提炼】：

一、我国处理民族关系的基本原则

1. 我国现阶段的民族关系：

（1）内容：新中国成立后，我国逐步形成了______________________的社会主义民族关系。

（2）原因：

①我国铲除了民族压迫和民族歧视的______根源。

②我国坚持民族________、民族________和各民族共同繁荣的基本原则。

2.我国处理民族关系的基本原则：

（1）民族平等：各民族依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的______，依法平等地履行应尽的_______。我国各族人民都是国家的____________。

（2）民族团结：

民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家___________的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的_______________，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的___________，是国家统一的基础。

（3）各民族共同繁荣：各民族共同________、共同_________、共同繁荣。这是由___________________决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

二、巩固社会主义民族关系，我们该做什么

1.我们应该十分_____、不断巩固和发展这种民族关系。

2.履行法定义务：自觉履行宪法规定的维护__________和民族团结的义务。

3.重在实际行动：以实际行动共同维护和发展________民族关系。

教学过程设计

表2

小组合作探究记录表

要求：1、组长负责组织学习探究活动，记录员负责记录本组合作探究成果。

2、学习结束后，在小组讨论的基础上形成对组员的评价。

课题

成员

组长

7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同

记录员

问题1：动画《五十六个民族一家亲》，反映了我国当前怎样的民族状况？

探究1

回顾篇:问题2：我国五十六个民族形成了怎样的民族关系？为什么能形成这样的民族关系？大话民族

彩云之南民族文化游学之旅

第一站——西双版纳州景洪市基诺乡

问题1：在我国像人口只有两万人的基诺族会不会有自己的人大代表，为什么？

第二站——普洱

民族团结纪念碑

问题1：各民族在宣誓时为什么要按佤族的风俗剽牛、按拉祜族的风俗喝咒水？

探究2

发展篇：

平等

问题2：庄严的宣誓和纪念碑体现了我国处理民族关系的什么原则？为什么要坚持这团结

共同繁荣

第三站——香格里拉

少数民族的幸福生活

问题1：滇西北的各少数民族为什么过上了幸福的生活？

问题2：各民族的幸福生活给我们什么启示？

问题1：在香格里拉参加藏族篝火晚会，你知道在藏区有哪些习俗，需要注意什么吗

探究3

憧憬篇：问题2：如果班级有少数民族学生，作为汉族学生的你，会怎样与他们相处？

民族梦

（如:你了解少数民族有哪些习俗习惯吗？知道该怎样做吗？）作为少数民族学生的你中国梦

与其他民族相处？

小组

评价

姓名

评价

【清单巩固】：判一判：

（1）我国各民族在政、经、文等方面实现了平等，因此各民族已经不存在差异。

（2）我国已经形成了平等团结互助和谐的新型民族关系，因此我们现在不存在民族问题了。

（3）各民族共同繁荣是实现民族平等、团结的前提和基础。

【清单应用】：

1.***曾在回见基层民族团结优秀代表时指出，民族团结是各族人民的生命线。船的力量在帆上，人的力量在心上。做好民族团结重在交心，要将心比心、以心换心。各民族同胞要手足相亲、守望相助，共同维护民族团结、国家统一。之所以强调民族团结、民族凝聚力，是因为

①它是社会稳定、国家统一的前提和基础

②它是衡量一个国家综合国力的唯一标准

③处理民族关系，我国坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则

④它是经济发展和社会进步的前提和保证

A. ①②

B. ②③

C. ①④

D. ③④

2.***主席上任伊始即提出实现中国梦的目标，这个美好梦想令国人无比向往，但如果处理不好民族问题，不严厉打击“三股势力”（宗教极端势力、民族分裂势力、暴力恐怖势力），中国梦或将面临巨大挑战。助推中国梦要求当代中国人

①自觉履行维护国家统一和民族团结的政治义务

②把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动

③建立平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系

④坚持正确处理民族关系的三原则

A.①②③

B. ②③④

C. ①③④

D. ①②④

反馈练习设计

新课程要求关注学生、关注过程。本节课在学习方式上采用引导学生自主探究的方式，整个教学过程中大部分问题都是学生自己分析、自己解决。教师在课堂教学中始终以“平等者的首席”身份出现，把课堂的主动权还给学生。本节课较好地把握了重点知识：处理民族关系的基本原则，抓住了本课的核心知识，提高了教学的实效性。本节课所设案例有的来自社会中的热点问题，有的来自高中教后反思学生的实际，极易引起学生共鸣。本课教学目标在课堂教学中基本得以落实，课堂氛围较为轻松，每个小组基本都能按照我的要求，完成课前预习准备工作。但在谈论发言和展示时，由于学生突然很“害羞”，情况不算太好，有些遗憾。另外由于多媒体在中途突然断电影响了后面材料的展示，课堂时间把握的稍微有些欠缺。

总体来说，学生都完成了本课的学习任务，并能运用所学知识思考解决生活中的民族问题，为祖国民族团结做贡献，也达成了本节课的学习目标！