问题研究　如何看待农民工现象教学目标

问题研究：如何看待农民工现象

一、三维目标

知识与技能：

1．使学生明确“农民工”所包含的内容和范围

2．理解农民从农村大量转移出去的各种因素的影响以及出外打工对农民自己乃至对整个社会的影响

过程与方法：

教师提前列出材料收集的提纲给各个小组，小组根据提纲要求开展收集资料活动，然后根据收集到的资料共同讨论、分析、归纳、探寻农民工问题解决之路

情感、态度与价值观：

[来源:Z&xx&k.Com]

1．

锻炼学生的资料收集、逻辑推理演绎、组织协调能力

2．

培养学生关注社会关注生活、关爱他人的意识。养成理论联系实际、学以致用的自觉学习品质

二、教学重点：

通过对问题研究的讨论，让学生对农民工现象有正确的认识

三、教学难点：

如何使学生客观地认识评价农民工

四、教具准备：通多媒体课件，图片

五、课时安排：1课时六、教学过程：

相关资料：

1.我国目前有多少农民工？

农民工已经成为一个数量巨大、结构复杂、不断扩张的新生群体，数量约有2亿左右。

2.农民工属于什么阶层？

2004年中央1号文件明确指出，“进城就业的农民工已经是产业工人的重要组成部分。”这一判断非常正确，意义重大。目前，全国第二产业就业人员中，农民工占57.6%，其中加工制造业占68%，建筑业占80%；在全国第三产业从业人员中，农民工占52%；城市建筑、环保、家政、餐饮服务人员90%都是农民工。也就是说，农民工正在迅速地从农民中分离出来，顽强地融入产业工人阶层，并成为产业工人的主体部分。

当然，这种分离和融入还处于一个艰难而漫长的过渡期，由于打破城乡分割不可能一蹴而就，相当长的时间里农民工的农民“血统”还会延续下去。尽管如此，农民工作为一个新的社会阶层，其独特的经济需求和政治诉求应该得到充分的尊重。虽然农民工的“根”还在农村，但是他们已经脱胎换骨，日益成长为一个迫切需要社会认可的新兴阶层。

3.农民工处于何种生存境况？

作为“廉价劳动力”，工资水平低，拖欠时有发生。[来源学科网][来源学科网ZXXK]

作为“超时劳动力”，工作时间极长，超负荷从事繁重工作。

作为“高危劳动力”，社会保障缺失，各种安全事故频繁。4.农民工问题有多么重要？

农民工问题关系到农业增效、农民增收和农村繁荣。

农民工问题关系到工业化、城镇化和“以工补农、以城促乡”。

农民工问题关系到社会主义和谐社会建设。

1 [来源:Zxxk.Com]

5.解决农民工问题应该做些什么？[来源:学科网]

构建城乡一体化就业体系。健全农民工权益保障制度。强化农民工输出地和输入地培训。稳妥解决农民工户籍问题。改进对农民工的管理和服务。

课前预习

1.回顾人口的空间变化一节,考虑人口迁移对于迁入地与迁出地的影响。

2.阅读课本P15“资料1”,考虑农村劳动力转移主要发生在哪些行业,促使这种劳动力转移的主要因素是什么?

3.阅读课本P15“资料2”,考虑农民工对家乡和城市都做了哪些贡献?

课堂探究

[合作探究一]根据展示资料小组讨论探究回答农民工主要从事什么行业?又处于何种生存境况?

[合作探究二]读P16图1.13分析,结合所学知识分析农民工现象对农村和城市带来的影响。(小组讨论总结) 有利影响:

不利影响:

[合作探究三]针对课本P16的解决措施分别讨论,看看哪些比较合理,哪些值得商榷?

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课后延伸

农民工进城打工了,他们的子女留在了家乡,由于路途遥远、回家费用高,很多农民工父母不能经常回家,有的甚至几年才回家一次,因此我国社会出现了“留守儿童”的问题,面对这些问题,我们的政府应该做些什么,请你帮忙出谋划策,作为我们这些城里的孩子又能做些什么?请大家展开阅读和调查,把你的意见和建议以文字的形式呈现。

参考答案

课前预习

1.(1)对迁入地的影响: (1)有利影响:提供大量廉价劳动力;促进迁入地商品流通和经济的发展;促进迁入地第三产业的发展。

不利影响:增加公共设施的负担和城市管理的难度。

(2)对迁出地的影响: 有利影响:加强了迁出地与外界社会的经济、科技、文化等联系,有利于社会经济的发展;缓解当地人地矛盾;可以更好地开发利用土地资源。

不利影响:人才外流,劳动力不足,影响迁出地经济的进一步发展。

2.目前,全国第二产业就业人员中,农民工占57.6%,其中加工制造业占68%,建筑业占80%;在全国第三产业从业人员中,农民工占52%;城市建筑、环保、家政、餐饮服务人员90%都是农民工。也就是说,农民工正在迅速地从农民中分离出来,顽强地融入产业工人阶层,并成为产业工人的主体部分。其影响因素应从剩余农村劳动力与城市建设、经济发展的需要两方面进行。

3.有利于沟通城乡关系,调整城乡社会结构,缓解农村劳动力大量过剩的矛盾,增加农民收入,缩小城乡居民收入差距,有利于整个社会的稳定和发展。学习了技术,学到了市场经营的本领,也积累了一点资金。回到家乡,创办了乡镇企业,带动了家乡第二、三产业的发展,为农村建设做出了贡献。

课堂探究

[合作探究一]本问题可以启发同学们从日常观察和电视节目中找到农民工从事的行业的答案,从一些社会报道中也不难找到农民工所处生存状况的答案,本问题的设计旨在引导学生发现生活中的问题,学会换位思考,激发关心弱势群体、承担社会义务的责任感。

答案:农民工主要从事的行业:全国第二产业就业人员中,农民工占57.6%,其中加工制造业占68%,建筑业占80%;在全国第三产业从业人员中,农民工占52%;城市建筑、环保、家政、餐饮服务人员90%都是农民工。

农民工所处的生存境况: 作为“廉价劳动力”,工资水平低,拖欠工资时有发生。

作为“超时劳动力”,工作时间极长,超负荷从事繁重工作。

作为“高危劳动力”,社会保障缺失,各种安全事故频繁。

[合作探究二]此问题的设计旨在将课本第二节——人口的空间变化中“人口迁移的影响”与我国农民工进城的现实情况结合,既复习了所学的知识,又让学生学会对知识的迁移,教师在学生回答的基础上适当点拨、补充。

答案:

有利影响: (1)为农村带来了经济收入,改善家庭生活条件,增加农村的财政收入,促进当地经济的发展; (2)可以缓解农村的人口压力,充分利用劳动力资源; (3)剩余劳动力的迁移还能提高农村的人口素质;

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(4)剩余劳动力的迁入能繁荣市场,促进消费,促进地区社会发展; (5)剩余劳动力的迁入能够优化城市的人口结构; (6)大量农村剩余劳动力的迁入改善了城市的人才结构; (7)迁入往往伴随着城乡文化观念的融合与信息的交流。

不利影响: (1)农村教育发展受影响; (2)农村青壮年迁出,造成农业生产的劳动力不足,田地撂荒现象严重; (3)基础设施建设缺乏,基层组织建设受影响; (4)留守儿童问题和空巢家庭问题不断显现; (5)造成乡村的治安环境恶化和社会秩序的混乱; (6)大量的人口迁入导致了城市就业紧张; (7)影响城市形象,大量的人口流入对城市的住房、交通等基础设施带来沉重压力; (8)贫富差距矛盾更加激化,两种文化碰撞显性化; (9)大量人口迁入,易引发违法犯罪行为,加大社会治安投入。

[合作探究三]此问题为开放性题目,可以组织同学分小组讨论,言之有理即可。

课后延伸

(开放性题目,言之有理即可) (1)加快当地经济发展,努力发展支柱产业和乡镇企业,以服务当地为基本指针,出台相对优越的条件,吸纳当地农村富余劳动力,实现劳动力的就地转移,从而减少留守儿童的数量。

(2)建立代理家长制度,给予留守儿童更多的关爱。

(3)老师经常与留守儿童谈心,给予他们更多的关爱,可以让他们担任班干部,一方面起到激励和鞭策的作用,另一方面可以加强他们和班上其他同学的沟通和交流,形成良好的团队精神,找到归属感。

(4)留守儿童的监护人要增强责任感,这一项工作可以在外出打工之前进行统一的教育与培训,从而提升农村村民教育子女的能力和意识。

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