第一节 旅游景观的审美特性教学创新设计

3.1 旅游景观的审美特征

教学设计

【教学目标】

1、知识与技能

（1）、知道旅游景观的两大类审美形态，并说出两者的区别。

（2）、掌握自然美的主要表现，理解其含义。

（3）、掌握人工美的主要表现类型，说出古典园林、古建筑等的美学特征。

2、过程与方法

（1）、通过观看旅游景观的图片或视频，分析出旅游景观的审美特征。

（2）、通过读图分析和小组讨论，总结出古典园林、古建筑、人造景物的审美内涵。

3、情感态度与价值观

（1）、初步形成正确、科学的旅游景观审美观。

（2）、树立自然美与人工美的和谐统一的思想。

【重点难点】

重点：

自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。

难点：

从自然地理的角度分析自然美形成的地理原因。

【学法指导】

讲授法、对比法、小组讨论法等

【教学过程】

教师活动

预设学生活动

学生观看视频，认真听视频解设计意图

导入：播放中国最美的十大自然景观

大自然景观的审美特征有哪些？

PPT展示两组图片，一组是体现自然美，另一组体现人工美

教师讲述自然美的概念，并讲解自然美的表现形式：形学生听课做好笔记

教师教授概念性知识，利于学学生观察图片，初步学会区分自然美和人工美

自然美与人工美的区别

图片对比，掌握高学习兴趣。

景观美在哪里？即我国最美十学生注意力，提说，分析出我国最美十大自然视频导入，吸引

象美、色彩美、动态美、朦胧美的含义

学生欣赏泰山、黄山、华山、峨眉山、青城山的景观图片，教师PPT展示图片，分析总结景观的形象美

分析出泰山天下雄，黄山天下生理解

培养读图能力奇，华山天下险，峨眉天下秀，和独立思考问青城天下幽等形象美特征。其他形态美还有沙漠的旷之美，洞穴的奥之美，雨林的野之美。

题的能力

教师讲述色彩美——极其丰富且富于变化

丰富：不同地方不同地理事物而言

富于变化：同一地方在不同

时间段（四季或一天）

PPT展示表现色彩美的图片

教师讲述动态美--动与静是相对而言的,静中有动,动中学生欣赏图片：飞瀑流泉、落图片欣赏，感受风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等都使自然景观展示出动态美。

PPT图片展示

朦胧美--烟、雨、云、雾, 图片欣赏，感受景观的朦胧美

鱼翔浅底等感受景观的动态美

景观的动态美 现:春翡、夏翠、秋金、冬银

景观的色彩美 受自然景观四季的色彩美表图片欣赏，感受欣赏不同色彩的景观图片，感有静。山为水动,水回山转。英缤纷

鱼跃池中、鹰击长空、以及晨曦、暮霭,都使自然景

观呈现出朦胧美。朦胧美展现出一种天地交融、浑然一学生欣赏图片烟雨迷蒙的西湖等图片

体、虚无缥缈的景象,创造出“仙境”的意境,使人顿生飘飘欲仙的感觉。

教师讲述人工美的概念，并归纳人工美的表现形式：古典园林美、古建筑美、自然景观中的人造景物（如民俗风情美、书画、雕塑艺术美等）

教师引导学生总结古典园林、古建筑、人造景物等人工景观的审美内涵。

教师提问本节课的重点内容：旅游景观的审美特征有哪些？

课堂练习：1.诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”反映了自然景观的美感类型是（ ）

A.形象美 B.动态美 C.色彩美 D.蒙胧美

2．下列自然景观与其美感表现对应正确的是(

) ①浩渺烟波之旷——动态美

②流水飘烟——朦胧美、动态美

③北京香山红叶——学生根据所学知识回答问题

知识情况

检查学生掌握学生全体一起总结回答

小组讨论：

分五组讨论这个问题，最终讨论出来派一个代表回答

语言组织能力

提高学生总结知识的能力，并及时巩固知识

力，培养学生的组合作学习能培养学生的小教师教授概念学生阅读课文并做好相关笔记

性知识，利于学生理解

色彩美

④黄山云海——形象美

A．①②③ B．②③

C．②③④ D．①③④

教学板书

自然美：形象美、色彩美、动态美、朦胧美

旅游景观的审美特征 人工美：古典园林美

、古建筑美、民俗风情美

、

书画、雕塑艺术美