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第二节:人口合理容量学习目标:1.通过阅读材料说出环境承载力与人口合理容量的含义和判断依据;2.运用实例说明环境承载力、人口合理容量及其影响因素。课前完成:熟读课文并完成下列问题。1.世界人口膨胀的时期在()。A.1830~1999年B.1775~1990年C.1750~1900年 D.1800~

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第二节 人口合理容量名师教学设计

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第二节 人口合理容量名师教学设计

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关键词:第二节 人口合理容量名师教学设计

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第二节:人口合理容量

学习目标:1.

通过阅读材料说出环境承载力与人口合理容量的含义和判断依据;

2.

运用实例说明环境承载力、人口合理容量及其影响因素。

课前完成:熟读课文并完成下列问题。

1.世界人口膨胀的时期在(

)。

A.1830~1999年

B.1775~1990年

C.1750~1900年

D.1800~1999年

2.环境对人口增长的限制性主要表现在(

)。

A.人类生存空间相对有限

B.资源供应相对有限

C.矿产资源的不可再生性

D.人类科技水平不高

3.人口合理容量(

)。

A.总是小于环境承载力

B.总是大于环境承载力

C.与环境承载力相同

D.是地球可供养的最大人口数

4.下列选项中,不属于人口容量的特点是(

)。

...A.临界性

B.相对性

C.规律性

D.警戒性

5.下列地区人口合理容量最小的是(

)。

A.四川盆地

B.东北平原

C.华北平原

D.青藏高原

课堂探究

探究1:

“人口爆炸”

▶基础探究

读世界“10亿”人口增长年表,回答下列问题。

(1)世界人口每增加10亿所用的时间呈现出什么特点?

(2)分析1830年以来,世界人口的增长趋势。

(3)人口爆炸性增长的原因是什么?

【注意】

“人口爆炸性”增长的原因是社会生产力的发展。

探究1:环境的限制性

阅读材料,回答下列问题。

材料一

在人类社会发展过程中,自然资源的种类、数量、规模、范围都在不断变化。(参考教材“自然资源概念的演变”)

材料二

人类唯一的家园——“地球村”,空间是有限的,矿产是有限的,土地是有限的,淡水是有限的,有限的资源只能供养有限的人口。随着人口的增长,人类的生存发展可能会受到环境的限制。

(1)就自然资源的种类和数量而言,将来会发生什么样的变化?

(2)有人说,在人们生活水平提高后,山水风光也可以当作自然资源。你认为这种说法对吗?为什么?

(3)土地是人类生产、生活的主要空间场所,是不可替代的资源。随着世界人口的急剧增长,对土地资源产生了哪些影响?

(4)矿产资源是非可再生资源,短时间内难以再生,人类应采取哪些措施来应对矿产资源的迅速减少甚至枯竭的状况?

【注意】

自然资源的有限性指在一定时间和一定空间内的自然资源是有限的。

▶

课堂练习

读我国地理环境承载力图,回答下列问题。

(1)图中我国地理环境的承载力大体呈现怎样的空间分布规律?

(2)试分析东、西部地理环境承载力差异的主要原因。

探究3:人口的合理容量

阅读材料,回答下列问题。

1992年,中国农业区划委员会对我国各地的农业自然资源生产潜力进行了深入研究,分别计算出各地的土地生产潜力和最大可能人口密度,结果如下表所示。

我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度

潜力区

北温带

中温带

南温带

北亚热带

中亚热带

南亚热带

热带

具体地区

大兴安岭北部

东北地区

华北地区、黄土高原东部、苏皖北部、辽南

长江中下游

江南丘陵、南岭、武夷山区、四川盆地、湘西—黔东

台湾中北部、福建东南部、两广中南部及滇南

台湾南部、雷州半岛、海南岛、西双版纳、藏东南

年生物量(万吨)

4800

105100

87900

88600

229700

91900

22400 85600 10000 可承载人口(万)

480

23000

22000

22000

57000

22900

5600 8500 1000 最大可能人口密度(人/平方千米)

38

229

279

395

427

460

486 32 4 干旱及半

内蒙古、宁夏、吉林西部、干旱区

河西走廊、新疆

青藏区

青海、西藏

(1)资源贫乏的国家或地区环境人口容量一定很小吗?据上表分析我国最多可承载的人口数量。

(2)试分析我国东部、西部地区及南方、北方地区的环境人口承载力的特点。

【注意】

人口容量的特性:①临界性;②相对性;③警戒性。

[小结]

人口容量与人口合理容量的区别与联系

概念

人口容量

人口合理容量

强调的是一个国家或地强调点

区的资源环境所能承载的最大人口数量(极限人口)

实质

体现的

意义

共同点

一个警戒值

生存

一个合理值

发展

强调在保证合理健康的生活水平条件下,促进可持续发展前提下的适度人口(最佳人口)

历史时期不同,制约因素也不一定相同(不确定),故具有不确定性,但在具体时期,制约因素相对不变的情况下,可进行相对定量的估计,即具有相对确定性

课后练习:

读表,回答1~2题。

第六次人口普查数据(北京市)

2000~2010年人口自然增长率(年均)

2000~2010年常住人口增加

2010年常住人口

0.35%

满足经济发展,维持较好的环境和生活质量

604万人

充分利用北京的各种资源,最1961万人

大可容纳

3000万人

2300万人

规划专家提出的北京市人口数量

1.表中代表北京人口合理容量的数据是(

)。

A.2300万

B.1961万

C.3000万

D.604万

2.北京市提高未来环境承载力的主要途径是(

)。

A.不断新增城市建设用地

B.适度降低市民的生活消费水平

C.控制人口增长

D.提高科技水平和地区开放程度

读最佳人口规模示意图,回答3~4题。

3.下列关于图中人口规模的叙述,正确的是(

)。

①P为较低生产力水平条件下的人口合理容量

②P'为环境承载力

③P'为较高生产力水平条件下的人口合理容量④P为环境承载力

A.①③

B.②③

C.②④

D.③④

4.图中反映了(

)。

①人口规模与生活质量呈正相关

②人口规模与生活质量呈负相关

③当人口规模低于最佳人口规模时,人口的增长和生活质量的提高呈正相关

④当人口规模高于最佳人口规模时,人口的增长将导致生活质量的下降

A.①③

B.②③

C.②④

D.③④

5.读漫画,回答下列问题。

(1)漫画的深刻含义是什么?

(2)由此说明

是制约人口容量的首要因素。 (3)试从资源的角度分析如何增加我国的人口容量。

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关于本教案的常见问题

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Q:这份教案对应哪篇课文?

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Q:如何找到配套课件?

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