第三节 中外著名旅游景观欣赏教学设计第一课时

中外旅游景观的欣赏

教学设计

【教材结构分析】

此部分内容是在前面已经介绍了《旅游景观的欣赏》，学生对于旅游景观的欣赏已有所认识的基础上，进一步引导学生从理性思维的角度介绍欣赏旅游景观（特别是人文景观）的方法。教材并没有从艺术的角度讲述旅游景观的欣赏，而是从地理的角度讲述旅游景观欣赏的一些基本要求。此部分内容大纲要求分别讲述自然景观的欣赏和人文景观的欣赏。从欣赏要求的角度看，许多方面两者是共同的。所以，教材从总体上讲述旅游景观的欣赏，但是，在每一个标题下，讲述的内容或侧重点于自然景观或人文景观。此标题主要侧重人文景观。

【教材内容分析】

旅游景观的欣赏是实践性很强的内容。教材中安排了一些典型景观的照片，并配有适当的文字说明。但是，由于篇幅的限制，教材不可能对所有讲述的内容都联系实际。因此，在教学中根据需要联系一些国内外著名的旅游景观。对于教材中的内容可有所取舍。例在每个标题下，重点讲一至两个内容，使学生举一反三，以理解标题中提到的欣赏要求。

【教学思路设计】

旅游景观的欣赏不仅要满足旅游主体的视觉要求，具备一些欣赏景观的常识，更主要的欣赏是表现在满足旅游主体的精神(心理)感受或综合感受。本节内容是在上一节内容基础上的延伸和深化，也是对旅游主体更高层次的要求。如果说“选择欣赏位置”“把握观赏时机”“抓住景观特点”主要是对旅游主体形象思维的要求，那么，“领悟自然与人文的和谐”“以情观景”则主要是对旅游主体抽象思维的要求。鉴于学生的阅历和认知水平，在本节内容的教学中我并没有过分追求从艺术的、美学的角度来欣赏自然人文景观，而应充分突出地理学科特色，通过学生已掌握的地理知识或其他相关知识等事例，把抽象的东西具体化、直观化、让学生易于接受，乐于接受。

领悟自然与人文的和谐，是本节课的重点内容，也是本节内容中学科特色最浓的知识点。以情观景是景观欣赏最高境界，其涉及内容已超出地理学的范畴。但着眼于素质教育，这些内容对提高学生的文化修养和景观欣赏能力不无益处。

【搜索教学目标】

1、知识目标

（1）、通过欣赏不同地区的景观图，领悟自然和人文的和谐美。

１

（2）、了解以情观景的步骤和类型

（3）、了解景观观赏的其它要求。

2、能力目标

（1）、联系实际，领悟自然景观和人文景观和谐统一的自然观，并分析其中的原理。

（2）、.学会以情观景的技能。

3、德育目标

（1）、提高学生文化修养和审美能力。

（2）、通过观赏景观，培养学生热爱祖国的情怀，树立高尚的人生观和价值观。

【点击重点难点】

●教学重点

领悟自然与人文的和谐。

●教学难点

以情观景。

【教学方法】

师生互动的启发式、讨论式教学、案例分析法。

【教学手段】

电化教学

【课时安排】

一课时

２

【教学过程】

一、

导入新课

[播放一组风光图片]雕塑家罗丹曾经说过，世界上本不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。面对那如诗如画的美景，怎样去欣赏和感受，是许多学科所要共同探讨的问题。上节课我们从形象思维的角度出发，学习了《旅游景观的欣赏（一）》，这节课我们在此基础上从抽象思维的角度出发学习：

二、

讲授新课

（板书）4、4 旅游景观的欣赏（二）

（承转）我们学习旅游景观的欣赏，其实质就是要从地理学的角度出发去体会旅游景观的美学价值。至于什么是美，自古以来就是众说纷纭、见仁见智的。但是有一点是被所有人公认的，那就是和谐生美。我国风景美学的形成和发展，人文景观建设的理论和实践，都生动地体现了自然与人文和谐统一的思想，因此在欣赏旅游景观时就要求我们

（板书）一、领悟自然与人文的和谐

自然与人文和谐的思想在自然风景区中的人文景观中表现的最为突出：

（板书）1、自然风景区中的人文景观

自然风景区中的人文景观主要有寺、庙、亭、阁、

塔、摩崖石刻等。我们先来看一下五台山的寺庙：

[出示五台山风光图片]请同学们阅读教材并思考：

五台山寺庙在选址上有何特点，其用意何在？

山台五五台山

（答：五台山寺庙共124座，大多建在山谷的茂林

之中，以造成深山藏古寺的意境，也与佛家宣扬超

脱于红尘之外的思想相一致）

在我国所有自然风景区中，最能突出自然与人文和谐思

想的，当属大理的宗圣寺三塔。

[出示大理三风光图片]大理三塔位于大理城北一公里处，

雪峦万仞、镂银洒翠的点苍山峙其后，波涛万顷、横练

蓄黛的洱海嵌于前。三塔鼎峙，撑天拄地，如玉柱标空，

雄浑壮丽。大家观察图中的三塔，浏览教材思考：

1、在低山丘陵地区建造宝塔的用意何在？

３

2、三塔已经成为自然景观的构景之一了，那么要是没有

这三座塔会怎么样呢？[演示去掉三塔的图片]（成为一

座依山傍水的南方小镇，风景虽然秀丽却未免流于凡俗。）

这充分说明自然风景区中的人文景观建设要做到

（板书）1、因势得体与自然协调并突出自然美

除此之外，人们还通过诗词楹联、神话传说、

名人轶事等文学艺术形式来渲染自然美，把自

然景观和人文景观巧妙而和谐地联系起来如昆

明大观楼，

[出示昆明大观楼图片]大观楼之所以成名，

很大程度上得益于两侧的古今第一长联，大观

楼对联共180字，为清代寒士孙髯翁所撰，上

联描写滇池风物，下联追忆云南历史。气势磅

礴，感情充沛，状物写情，令人叫绝。成为联

系自然景观和人文景观的典范。

[播放我国园林风光图片]自然与人文和谐的思想不仅体现在自然风景区中的人文景观的建设上，也体现在其他人文景观的建设上，

（板书）2、其他人文景观的建设

其中以园林景观最为突出。我国古代园

林要求再现自然，用“虽由人作，宛自天开”

这一基本准则，正确处理自然和人为的关系；

通过综合性的艺术手段，创造理想美的深邃

意境。然而，由于地理环境的不同，北方园

林和江南园林的建筑风格有着很大的不同。

北方园林规模宏大，色彩浓重，以红黄为主色调，表

达了皇权的尊荣富贵，与开阔平坦的地形，多蓝天白

云的气候特点等自然环境相辉映；南方园林规模小，

布局小巧精致，色彩素淡，以黑白为主色调，表达了

园主追求恬静的心理需求，与江南水乡风光，湿润气

候特点等自然环境融为一体。这充分说明，人文景观

４

的建设还要

（板书）因地理环境不同而风格各异

的确，不同的地理环境形成了不同的建筑风格，同样，

不同的地理环境也孕育了不同的文化传统和风俗习惯，

（板书）3、文化传统和风俗习惯

比如云南的西双版纳傣族的泼水节的形成就得益于当地

充足的水资源和湿热的气候，而内蒙古的叼羊、赛马等

风俗沿续也与内蒙古地区平坦、广阔的地开是分不开的。

正所谓

（板书）一方山水一方情

事实上我国人民自古以来就有寄情于山水

的传统，用丰富的内心情感去人化自然或自然

人化，并形成了在世界文化中独树一帜的山水

画和田园诗。中国的山水画家把表现自然作为

抒发自身情感和审美理想的重要途径，这就要

求我们在欣赏旅游景观的时候要做到

（板书）二、以情观景

那么怎样才能做到以情观景呢？首先不仅要

通过视觉观赏，还应通过听觉、嗅觉、味觉、触

觉等综合感受。

（板书）1、综合感受

通过上节课的学习我们知道，对于瀑布景观，需近观仰视，不仅要观其银河落九天之势，更要听其飞珠溅玉之声。许多景区建有听泉亭、松涛亭也是为了便于人们体会自然景观的听觉美。再比如古人云“五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉”黄山的温泉为世界一绝，水温常年保持在42℃左右，水质纯正，清澈甘醇，可饮可浴。试想游人游玩一天回来，在温泉中泡上一泡，洗去一身的疲惫。再喝上一杯镇的泉水，那种感觉叫幸福！

（承转）刚才我们提到了黄山，黄山自古就是我国的四大名山，向来有泰山雄，黄山奇，华山险，峨眉秀的说法。事实上自然景观的形态美，如山的雄奇险秀等，是十分抽象的概念，只有充分发挥想象才能感知，尤其是地貌的酷似造型，向来有三分象、七分想的说法，比如迎客松，梦笔生花，猴子观海，夫妻岩。对于这些景观的欣赏只有充分发挥想象才能领略大

５

自然的鬼斧神工，只有充分发挥想象，才会顿觉天工之巧美妙绝伦。

（板书）2、要发挥想象

迎客松破石而生，高10米，胸径0.64，树龄至

少有800年。

梦笔生花位于黄山东北、海拔1640米、一石挺出、平空耸立、下圆上尖，仿佛一枝毛笔的笔尖，最妙的是峰顶有株奇松，蜿蜒曲折恰似一盛开的花朵，梦笔生花由此得名。

夫妻岩位于张家界国家森林公园,琵琶溪游览线一带,山峦顶部一石峰之顶端似紧相依偎的两颗人头浮雕,面向东南,五官俱全,一个盈盈浅笑,一个表情沉稳,二者像是裹在一个大风衣里,把万千情意彼此赠与。

（承转）古人云：观山则情满于山，看海则意寓于海。欣赏旅游景观还要做到移情于景，情景交融。身在自然志在自然。欣赏自然景观的同时，神思游于自然之间，心随景化，情景交融，以致于陶醉于自然美的王国之中。

（板书）3、要移情于景，情景交融

（承转）欣赏自然景观不仅要达到悦形怡情的审美境界，还应追求精神上的升化。江苏无锡惠山有一眼泉，泉水经松根蓄存、砂岩过滤甘洌可口，是煮茗圣品，唐代名士陆羽详

６

品天下名泉二十种，将此泉列为第二，天下第二泉从此得名。民间艺人华彦君听泉触情，创作了著名的二胡曲《二泉映月》。这说明以情观景还要做到登山涉水求质求真。

（板书）4、要登山涉水求质求真

登山涉水可以锻炼意志，高尚品格、净化心灵理解天人和谐。我们不妨在登山涉水之际去体会古人“会当临绝顶，一览众山小”的气魄与豁然；“江山如画，一时多少豪杰”的感慨；“行到水穷处，坐看云起时”的悠然；“相看两不忘，惟有敬亭山”的物我相融之境。

[出示一组风光图片，让学生看景吟诗：]

相信通过以上的学***家已经了解了旅游景观欣赏的一些基本要求，事实上景观观赏还有一些其他的要求：

（板书）：三、景观观赏的其他要求

首先要

（板书）：1、准备背景知识

在景观观赏前，要先进行一些有关背景知识的准备，避免在旅游活动中出现“有眼不识泰山”的尴尬。如：通过景观介绍、导游图等，全面查看和了解有关资料；确定好旅游线路。还应了解景观的形成原理，以及景观的美学价值和历史文化价值等。其次要

７

（板书）：2、把握心理节奏

教师讲解：园林风景区的结构布局都有一定的节奏，像一幕戏剧，一般分为序幕、发展、高潮、结束等景区，在整个观赏过程中，观赏项目、观赏速度、活动方式等应保持一定节奏，这既满足感官需要，又能适应心理需要，维持观赏过程中饱满的情绪。

如在游览颐和园时，入园处为序幕；长廊为发展；万寿山佛香阁为高潮；到了憩亭，人也累了，休息一下准备出园，故为结束。

三、

课堂小结

结合上节课的内容，总结景观欣赏的方法、要求及旅游活动中应注意的问题。

四、

能力升华

实例分析：

云雾山为亚热带丘陵地区一佛教名山，山清水秀，云雾缭绕，是著名的旅游胜地。右图为其景区示意图，读图分析：

景区管理处欲在A处填湖造地，修建一大型野味餐馆，以突出山林地区的饮食特色。并在云峰主要景点上即B、C两地建一索道，以方便游客。请你从以下身份中选取一个给景区管理处处长写一封信阐明你对此事的看法及理由。

(1)

普通高中生

(2)

当地环保局局长

(3)

景区管理处职员

(4)一名普通游客

(4)联合国世界文化遗产评估委员会

五、

结课：

[展示一系列风光图片，画外音乐：斯卡布罗集市] 旅游景观是自然与人类共同创造的财富，也是最美的财富，学会了旅游景观的欣赏，闲瑕时间躲开都市的喧嚣，避开尘世的烦恼，纵情于山水之间，可以修身，可以养性，可以悦目，可以怡情，在畅游山水之际品味人生，那种感觉，叫心旷神怡！好了今天的课就上到这，谢谢大家！

８

【板书设计】

4、4 旅游景观的欣赏（二）

一、

领悟自然与人文的和谐

1、

自然风景区中的人文景观

因势得体与自然协调并突出自然

2、

其他人文景观的建设

因地理环境不同而风格各异

3、

文化传统和风俗习惯

一方山水一方情

二、

以情观景

1、

要综合感受

2、

要发挥想象

3、

要移情于景、情景交融

4、

要登山涉水、求质求真

三、景观赏的其他要求

1、

准备背景知识

2、

把握心理节奏

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