民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教案2

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度 阐述我国民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；能课标要求

用实例说明我国民族区域自治制度的优越性。

本课是第三单元第七课第二框《民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度》，在整课乃至整个教材中占有重要地位。因为实行民族区域自治制度是由我国的历史特点和现实情况决定的,是适合我国国情的选择,在解决、处理民族问题上充分显示了其优越性。该制度的实施关系到我国利益,特别是民族之间的关系。实行民族区域自治教材分析

制度是为了贯彻落实处理民族关系的原则,是第一框题内容的延续和巩固。本框总共分三目,第一目“我国民族区域自治的法制化进程”，第二目“符合国情的民族区域自治制度”，第三目“民族区域自治制度显著的优越性”。从四个角度分析了我国民族区域自治制度的优越性。

本框内容具有很强的理论性，与学生生活实际联系不大，在教学中具有一定的难度。在教学设计中，以“以学定教，以学正教，先学后教，教为主导，学为主体”的新课程教学理念为指导，创设与学教学对象生生活具有一定关联性的情境，让学生去思考，发表自己的看法。在分析

此过程中教师注重处理好预设与生成的关系，关注学生知识的盲点与误区，切实提高教学的针对性，将教材抽象的政治观点与学生的生活逻辑相结合，实现知识、能力与情感的有机统一。

知识与能力

教学目标

1．识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政

治制度。

2.明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。

3.理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性

4.学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

5.将不同学科知识综合起来，提高综合运用知识的能力。

过程与方法

通过自主学习、合作探究得出民族区域自治制度的含义，并分析民族区域自治制度的优越性。

情感、态度与价值观

理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

教学重点难点

1教学重点：民族区域自治制度的含义

2 教学难点：民族区域自治制度的优越性

教学方法

启发引导、自主探究、合作学习

教学理念学.科.网Z.X.X.K][来源:

教学相长，寓教于乐；“学、展、点、练”学生主体，教师主导。

教学环境

多媒体教室环境

教学过程

见附件1

教学环节

教学内容或设计意图

活动设计

教师：欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》，欣赏

承前启完后提问：“为什么说藏族和汉族是一个妈妈的后，简单回女儿？”我们上节课就学习了我国是统一的多民顾上节课族国家，我们处理民族关系的准则是：平等、团所学知识，结、各民族共同繁荣，那么，国家又实行什么样引导学生的制度来维护我们民族平等、团结，促进各民族从民族关导入新课

共同繁荣呢？这就是我们今天要学习的内容：民系的角度族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

。

理解本框。

设计意图：简单复习旧知识，为建立新旧知识的（时间3-5联系做铺垫。影资料，激发兴趣。

[来源:Zxxk.Com]分钟）

学生组内核对答案，学生以组为单位

（一）符合国情的民族区域自治制度：

1、关于民族区域自治制度的内涵

①什么是民族区域自治制度

②我国的民族区域自治地方是哪些地方？民族自治地方分为哪几级？目前我国已经建立了

自主学习

1200多个民族乡（镇），这些民族乡（镇）属于展示预习我国的民族自治地方？

2、关于自治权

①什么是自治权？

成果。

教师进行总结性②宪法规定自治机关有哪些自治权？（参看P76评价并针

相关链接）

3、我国实行民族区域自治制度有什么样的必要性和优势？

对出现问题作出简单指导。设计意图：该部分是本框基础知识，也是本框重（时间约8点。以问题的形式让学生自主学习掌握，带着问分钟）

题阅读教材效率会更高。该部分完成教学目标中

基本知识目标。

[来源:学。科。网Z。X。X。合作探究一：比较内蒙古自治区的自治权和特别

行政区的自治权有何异同？

项目

民族区域自治

[来源:学科网ZXXK]

特别行政区

学生自答

目

的

制度

权限

范围

不同

教师纠错

合作探究

点

（时间约8分钟）

学生：组内

讨论探究得出答案。选出一人相同点

合作探究二：阅读以下四则材料，分析材料分别展示探究体现了自治权的哪些内容？

材料1：据统计，自1965年以来，西藏自治区人民代表大会及其常委会共制定了220件地方性法规和单行条例。如：

《西藏自治区文物保护管理条例》

《西藏自治区环境管理条例》

《西藏自治区对外国人来藏登山管理条例》

《西藏自治区信访条例》

《西藏自治区学习、使用和发展藏语文的决定》

《关于维护祖国统一、加强民族团结、反对分裂活动的决议》等。

材料2：在执行全国性法定节假日的基础上，西藏自治区还将“藏历新年”、“雪顿节”等藏民族的传统节日列入自治区的节假日

根据西藏特殊的自然地理因素，西藏自治区将职工的周工作时间规定为35小时，比全国法定工作时间少5小时。

成果。

教师进行适当点拨：注意分析历史和现实特点。

学生：组内讨论探究，形成答案并展示。教师就重点内容点拨材料3：在金融方面，西藏一直实行比全国低两个百分点指导。

的优惠贷款利率和低保险费率政策。

在税收方面，全国只有西藏一直执行比全国低3个百分点的税收优惠政策，而且对农牧民一直免收各种税费。

材料4：西藏农牧民实行免费医疗，农牧民子女

上学实行免费吃住等政策。

教师：引导学生抓取

材料中的关键，结合材料分析优越性。（时间约15分钟）

探

究三：我国为什么实行民族区域自治制度？

设计意图：提高学生对民族区域自治制度的内涵的理解，对自治权内容的理解，对民族区域自治制度优越性。

课堂小结

思维导图梳理本课知识点，突出强调重难点。

约3分钟

学生自主做题，教师讲解纠错。（时间约3分钟）

检测反馈

针对本框重难点设置相应题目