处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣板书设计及意图

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计

江苏省高邮中学

陆晔

一、教学目标：

1、知识与技能：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。明确我国已形成平等团结互助和谐的社会主义民族关系。明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。培养学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

2、过程与方法：

（1）能主动参与学习共同体的交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

（2）学会运用学习共同体内成员合作探究的方法获取信息，能用文字、图片和政治学科语言处理有关信息，学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3、情感态度与价值观：

（1）懂得巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

（2）发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神和人文

素养。

二、教学重难点：

本节课在知识和能力上的重难点是处理民族关系的原则，在过程和方法上的重难点是如何在学习共同体内进行合作学习以及如何用文字、图片和政治学科语言处理有关信息，学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

三、课前准备：

学生异质分组，形成学习共同体，通过调查我国民族的现状，形成每个学习共同体的研究成果，并制作成课件在课上准备交流。

四、教学过程：

课间播放《爱我中华》

（一）导入新课：

师：五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华。一曲听罢，在我们面前展现了一幅民族关系的美好画卷，下面

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让我们走进这美好的画卷，一起学习处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。

（二）进行新课：

1、微演讲：

微演讲小组课前调查展示:我国民族现状

师：课前每个小组都对我国民族关系的现状进行了调查，并形成了自己的研究成果，我们一起来看一下（资源——环节——学生课件），那么今天我们选哪一个小组来展示呢？下面我们将通过抢答的方式进行推选，大家准备好。开始，抢答。（投影教师屏，推选一名学生代表小组上台展示）。

生：上台展示。（略）

师：刚才这位同学将我国民族分布的特点和现状进行了说明，并提出了自己的希望。下面有没有其他小组要补充的？

生：补充回答。（西藏在新中国成立后发生的历史性跨越。具体内容略）

师：下面我们一起评价一下这位同学的演讲。（资源——环节——微演讲投票）

投票项目：

（1）演讲的内容清楚、完整

（2）演讲与表达，有自己的深刻见解

（3）PPT内容充实，制作精良

生：投票。

师：根据投票项目展示结果。

小结：绝大部分同学都对这个小组的展示给予了好的评价，今后我们还有机会让更多的小组和我们一起分享他们的成果，大家加油。

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过渡：刚才通过各个小组的展示、补充和完善，我们对我国民族的现状已经有了比较全面的了解。新中国成立后，我国形成了怎样的民族关系呢？

生：齐答。平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

师：那么，为了进一步巩固和完善社会主义的民族关系，解决民族发展的不平衡问题，我国在处理民族关系时，坚持了哪三大原则？

生：齐答。坚持了平等、团结、共同繁荣的原则。

2、微视角

师：过渡。下面我们将视角投向我们身边的菱塘回族乡，感受它近年来的飞速发展，具体理解一下处理民族关系的原则。请大家阅读教材72——73页的内容，准备完成分组研讨。

PPT：

微视角我们身边的菱塘回族乡菱塘回族乡位于历史文化名城扬州市北郊，高邮湖西畔，是江苏省人民政府批准建立的全省唯一的民族乡，也是全国重点名镇。

分组研讨：

1.为方便宗教生活，菱塘乡党委政府新建了一座清真寺，该寺为阿拉伯建筑风格，新清真寺已成为菱塘集镇的标志性建筑。上述材料体现了处理民族关系的什么原则？并请简述其原因。

2. 近年来，高邮菱塘回族乡围绕“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的发展主题,带领回汉干群大力推进产业发展，尽显优势，被誉为远近闻名的“电缆之乡”。这一发展主题体现了处理民族关系的什么原则？为什么要坚持这些原则？

生：阅读教材，准备作答。

师：现在我将分组研讨推送给大家，请大家接收，注意1-4组研讨第一个问题，5-9组研讨第二个问题。原因只需要写出关键词。

师：（1）点击小组标识刷新屏幕，作答案情况查询并准备推荐小组代表展示。

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（2）根据作答情况，选择学生的疑惑点和难点。

生：分组研讨一：体现了民族平等的原则，其原因是坚持了民族区域自治制度和民族平等的原则。

师：请其他小组的同学进行帮助。

生：回答略。

师：小结。菱塘回族乡政府新建清真寺，体现了尊重少数民族的宗教信仰，因此，体现了坚持民族平等的原则。坚持这一原则的原因是：各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

生：分组研讨二：体现了民族共同繁荣的原则。这是由社会主义本质决定的，是国家实现现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。

师：请其他小组的同学帮助。

师：小结，请注意问题当中提到的是发展的主题体现了什么原则？应该是坚持了民族团结、共同繁荣的原则。原因有两个：一是坚持民族团结的重要性。二是坚持各民族共同繁荣的重要性。

刚才大家研讨的成果都非常好，下面我们通过一个微练习来巩固一下我们的学习成果。（资源——环节——练习）

附练习：（判断）

（1）现阶段，我国已形成了富强、民主、文明、和谐的社会主义民族关系。

（2）我国民族压迫和民族歧视的根源已消除。

（3）坚持民族平等原则，意味着各民族之间的发展程度是一样的。

（4）民族团结是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

（5）各民族共同繁荣原则，就是希望各族人民一起努力，大力发展经济，实现民族地区和汉族地区同步的经济繁荣。

（6）坚持各民族共同繁荣是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。 生：作答。

师：点击座位屏查看某一个学生的作答，并根据柱状统计图分析结果解决共性问题及个性问题，采用生生互助和小组间互助的方式进行。

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问题主要集中在第2题和第5题。

3、微视频

师：过渡。前面我们通过菱塘回族乡的飞速发展深刻地体会到了坚持民族平等、团结和共同繁荣原则的重要性。下面我们将通过这样的一段微视频感受新中国成立后，我国少数民族地区发生的翻天覆地的变化。请你记住你印象最深的一句话。

生：观看《中华复兴》第18集《兄弟一家亲》。

师：下面我们一起交流大家印象最深的一句话。

生：回答略。

师：我也和大家一起交流一下我印象最深的一句话：中华民族是相亲相爱的一家人，没有民族自治地区的小康和现代化，就没有全国的小康和现代化，过好日子，56个民族一个都不能少。说得真好，那么为了巩固社会主义的民族关系，作为青年学生的我们应该怎么做呢？请大家阅读教材第74页的内容，准备情境模拟抢答。并请你用一句话来概括你的态度。

生：阅读教材。

情境模拟抢答：

（1）对少数民族的风俗习惯，作为汉族学生，你的态度是：

（2）遇到有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷时，你会：

（3）如果自己所在地区与某个民族自治地方有对口支援的关系，你能做的是：

师：根据小组抢答结果，由三个小组分别回答。

生：回答略。

师：小结。

（1）对少数民族的风俗习惯，作为汉族学生，你的态度是：

尊重少数民族的风俗习惯。

（2）遇到有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷时，你会：

敢于同破坏民族团结的行为作斗争。

（3）如果自己所在地区与某个民族自治地方有对口支援的关系，你能做的是：

给予力所能及的支援

师：过渡。刚才我们面对生活中可能遇到的境遇，大家都给出了自己的态度和广场。我们都知道维护国家统一和民族团结不仅仅是公民的义务，也是我们的责任，

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为了国家的富强和民族的复兴，我们应该共同维护和发展社会主义的民族关系并付诸于行动！最后，我们进入本节课堂的实践环节，运用我们今天所学习的内容，制作一块民族关系的宣传展板。

4、微制作

微制作

展板制作活动方式及要求：1.小组合作完成,推荐一人展示。2.确定展板主题。3.搜索百度新闻网页，查找网页新闻标题,将展板内容进一步完善。展板设计方式及要求说明：

师：推送模板给学生。

生：小组合作完成。

师：查看作答详情，展示小组合作完成的作品。

5、微构想

师：下面我们布置一下本节课的课后作业，我期待和大家一起分享你们的成果。

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微构想请再访菱塘回族乡，运用“处理民族关系的原则”的知识，向高邮市人民政府提交以“民生幸福工程，谱写中国梦·菱塘篇章”为主题的构想。

(三)小结：略

五、教学反思：

我校是江苏省“E学习”试点校之一，本节课是石青松老师与我主持的江苏省中小学教研第十期课题《基于学习共同体的高中思想政治多元互动课堂的行动研究》的一节实验课。本节课的教学目标除了达成《课程标准》中的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的目标之外，还着重培养学生的相互合作的能力，对信息的检索、整理、加工和创新的能力。本节课通过微演讲、微视角、微视频、微制作、微构想等环节，借助于数字化学***台，在学生自主学习、合作学习的基础上，充分凸显学生的主体地位和教师的主导作用。本节课中利用投票、小组研讨、抢答等功能及时反映和评价学生和小组的学习状况。特别是在微制作环节，更能突出开放、多元互动与探究性的特点，满足学生全面而有又有个性发展的需要。但是在本节课中，我也有许多在今后需要进一步思考和改进的地方，如对学生分组后的小组学习如何评价、教学容量如何增加和深挖掘、课程资源库的使用、学生在探究过程中自主思维的反映等问题。总之，一节实验课给我留下了许多思考，但我想，创新的征途中必定是有困难和风险的，关键是作为教师，以一种什么样的态度去面对，以更好地发挥数字化平台在提高教学效率、培养学生个性发展等方面发挥独特的作用。

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