第一单元 化石燃料与有机化合物公开课参赛课教案

【教学设计】

授

课

学

科

上

课

日

期

化学

201 年 月 日

授课地点

年 级

高一

课 题

课标要求

知识与技能

第三章有机化合物

第一节—最简单的有机化合物-甲烷（第二课时）

使学生掌握甲烷的结构式、电子式和甲烷分子的正四面体结构；掌握甲烷的化学性质，了解取代反应。

教学目标

1.回顾复习甲烷的结构和性质，使学生掌握甲烷的结构式、电子式和甲烷分子的正四面体结构，了解取代反应的机理；

3.使学生认识烷烃在组成、结构式、化学性质上的共同点以及物理性质随着分子里碳原子数目的递增而变化的规律性。使学生掌握饱和链烃、烃基的概念及其命名法。

过程与方法

1.通过实践活动（模型制作）、图表、图片、探究实验，培养学生关心科学、探索科学的精神。

2.通过讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实验条件控制、比较抽象、模型等科学方法与逻辑方法，教给学生科学的方法。

情感、态度与价值观

1.通过甲烷的分子结构的探究，解析其可能有的性质，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望。

2.使学生初步掌握研究物质的方法，建立有机物“结构-性质-用途”的关系，使学生了解研究有机物的一般方法，形成一定的分析和解决问题的能力。

教学重点

教学难点

教学方法

教学手段

烷烃的结构和性质

研究某物质的程序和方法。

任务驱动教学法、讲授法、小组合作

多媒体教学、制作模型、板书授课。

教研室主任：

审批时间：

2017

年

4

月

日

任课教师：

编写时间：

201

年

3

月

28

日

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

【学生回答预设】：

学生1：有机物

学生2：甲烷

学生3：甲烷的化学性质。

设计意图

【板书】：3.1.2最简单的有机化合物—甲烷

【回顾复习】

【教师】：（微笑）

请同学回忆上节课我们所学过的内容：

注意：（学生刚学有机物，教师适当引导学生，

提高学生对本章节的学习积极性）

1.有机物

世界上绝大多数的含碳化合物为有机物。

2.烃

只含有碳、氢两种元素的有机物。

3.甲烷

（1）物理性质

（2）化学性质

甲烷的氧化反应（燃烧）

甲烷与氯气的反应：（实验现象）

【新课学习】

我们今天来学习甲烷的另一个化学性质：

对强氧化剂的稳定性：

同学们可以前后讨论，得出结论。

回顾复习所学过的知识点，巩固知识点。

（10min）

【学生回答预

设】：

学生1：正四学生刚刚接触面体

取代反应，适

当放慢速度，

帮助学生巩

固，让学生能

够区别取代反

应和置换反

应。

学生来黑板上

书写。

学生观看视频

（1min）

【学生观看视频】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

【结论】甲烷不能与KMnO4溶液、溴水等强氧【学生分组讨培养学生归纳化剂反应。

论】

总结能力，得【课堂总结】

出实验结论。

（4min）

师生共同归纳

总结。

（2min）

【教师】：

【投影】：与甲烷结构相似的有机物还有很多，

请你观察下列有机物的结构，试归纳出它们在

结构上的特点。

【新课学习】

学生观看模教师通过模型

型，并分组尝引入本节课的

试动手安装。

重点。

（3min）

教师展示相应模型：

一：烷烃：

这些烃分子中碳原子之间都以碳碳单键结合

通过模型展

成链状，剩余价键与氢原子结合，使每个碳原

示，使学生迅子的化合价都达到饱和，这样的烃叫做烷烃。

速掌握有机物【教师提问】：

的结构。

烷烃在结构上有何特点呢？其通式可以怎样

表示呢？请大家阅读教材思考回答。

学生：动手制

烃的分子里碳原子间都以单键互相相连接成作模型，观察、

链状，碳原子的其余的价键全部跟氢原子结体会烷烃的空

合，达到饱和状态。所以这类型的烃又叫饱和间结构中碳原学生动手安装

烃。由于C-C连成链状，所以又叫饱和链烃，子和氢原子之模型。

间的相对位置或叫烷烃。

关系。

我们知道烃的表示方式：

【新课学习】

【教师】：

通过大家自己安装模型，大家能够自己推出烃

学生：由甲烷的通式吗？

分子式通式: CnH2n+2（n≥1）

CH4,乙烷的C2H6和丙烷的C3H8，可以推出对n个碳原子，烷烃的通式：CnH2n+2 (n≥1)

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

学生自己推出通式，加深记忆。

（3min）

掌握习惯命名法。

（5min）

那同学们知道这些物质如何命名吗？

【教师】：

这种结构我们以后还要专门学习，结合上面的投影内容，怎样给烷烃命名呢？

小结：烷烃的习惯命名法

①根据分子里所含碳原子数目

碳原子数1－10：用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示。

碳原子数在11以上，用数字来表示，如：十二烷：CH3(CH2)10CH3

学生听讲。

正——不带支链

异——链一端第二个碳上有一个甲基

新——链一端第二个碳上有两个甲基

教师讲解异丁烷。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

【新课学习】

对于这样的结构式，当碳原子越多，我们发现

书写越来越不方便，那我们如何表示呢？

学生记笔记。

【教师】：多媒体展示

学生在自己在

课堂练习。

教师引入结构简式这一概念。

（5min）

学生掌握结构简式的书写。

我们掌握了烷烃的书写，那我们再来看一下烷烃的性质。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

学生归纳总【新课学习】

结。

学生观察表

格。

我们从这个表格中可以观察到：

师生共同归纳

总结烷烃的物

理性质。

（5min）

好，同学们我们知道当结构相似时，性质也是学生分组讨学生通过学习

相似的，你们推测一下烷烃的化学性质。

论。

过的旧的知

识，预测同类

物质的性质。

（5min）

【课堂总结】

教师最终归纳学生记笔记。

总结本节课的内容，帮助学生理解掌握本节课内容。

（2min）

【板书设计】

第一节

最简单的有机物－甲烷

回顾复习：

1.有机物

2.烷烃

3.甲烷：物理性质：

化学性质：（1）.甲烷的氧化反应

CH4+2O2 CO2+2H2O （2）．甲烷的取代反应

有机物分子里的某些原子或原子团被其它原子或原子团所代替的反应叫做取代反应。

（3）甲烷不能与KMnO4溶液、溴水等强氧化剂反应。

4.烷烃

5.烷烃的结构

6.烷烃的物理性质和化学性质。

【课后作业】

完成练习册上甲烷习题。

【课堂反思】