章节复习与测试第一课时教学实录

人口的变化

【设计思想】

以高中地理新课标的精神为指导，牢牢抓住高中地理新课程中的“可持续发展”这条主线，结合学生生活经验，引导学生关注人口、资源、环境问题。本课以“人口的变化”为突破口让学生构建

“可持续发展”的理念，采用知识复习和习题巩固的教学模式，巩固学生的基础知识，培养学生具有正确世界观、人生观、价值观和具有社会责任感的未来公民。

【学情分析】

本教材内容对于高中年龄阶段的学生所具备的知识、智力发展水平来说难度不大，仍需要以图文并茂的方式进行讲解，所以本章教学主要考虑针对高中学生以问题形式培养学生积极思考的习惯，以及以思考问题的逻辑起点、看待问题的角度、方法入手培养学生合作探究的能力。

【课标解读】

在课程标准中关于人口的变化这一章有三个要求：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布；举例说明人口迁移的主要原因；说出环境承载力与人口合理容量的区别，所以这也是这一节课的重点和首要教学目标。

【教材分析】

本节课的内容是人教版地理必修二第一章。这部分内容的案例大多来源于生活，与学生本身密切相关，所以可以采取以生活中的案例进行引入的办法，吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣。教材先说明了人口的数量变化，在第二节说明了人口的空间变化，第三节说了人口的合理容量。虽然教材中没有特殊提到判断人口迁移的三个标准，但由于其在历次考试中都是重点，所以需要特别强调。在人口迁移这个小标题下，教材又介绍了国际、国内不同阶段的人口迁移的特点，这一部分要求学生只做了解即可。需要学生重点掌握的是人口迁移给迁出地和迁入地带来的影响。在第二节的第二个小标题下，教材介绍了影响人口迁移的因素，包括迁出地的推力和迁入地的引力，需要学生重点掌握。第三节主要讲述三部分内容：一是“人口爆炸”的现实。二是环境的限制性，着重分析土地、矿产、水资源以及环境对人口的制约。三是人口的合理容量，介绍了地球的环境承载力以及人口合理容量的含义，人口容量的特点。

【教学目标】

知识与技能：

了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。

了解人口增长模式的含义、类型并能理解其转变的原因及时空分布。

学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。

了解人口迁移的概念及主要类型。

重点掌握影响人口迁移的因素。

掌握不同时期影响中国国内和国际上人口迁移的特点及意义。

认识到人口剧增给予自然环境极大的压力，了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念。

举例说明环境人口容量、人口合理容量的区别，说出这两个概念的现实意义。

过程与方法：

通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程和人口增长的空间差异，并掌握分析这类曲线图的一般方法。

借助图表、案例等的分析和讨论，并通过绘制图表，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。

使学生能够通过图表、文字对某地区人口迁移的原因及影响进行分析。

结合“木桶效应”原理分析环境人口容量的制约因素，讨论我国东西部制约环境人口容量的“短板”。

情感态度与价值观：

树立人口的增长要与社会经济的发展相协调，要与环境承载力相适应的人口发展观。

进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。

树立可持续发展的消费观念，逐步养成良好的消费习惯；关心、反思自己所在区域的生活、生产状况，知道一个公民对发展应担负的社会责任。

【教学重点/难点】

重点：

人口增长模式的类型及地区分布。

理解人口数量增长在时间和空间上的差异。

掌握影响人口迁移的因素。

环境人口容量的制约因素及其估计。

难点：

人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。

理解三种人口增长模式的特征和转变原因及分布特点。

了解人口迁移对迁入地和迁出地的影响。

树立人口可持续发展观念,进一步加深对我国计划生育和环境保护两项基本国策的认识。

【教学方法】

设问教学法、知识讲授法、多媒体演示

教学过程

同学们，这节课我们复习高中地理人教版必修2第一章人口的变化，该章包括三节的内容，第一节人口的数量变化，第二节人口的空间变化，第三节人口的合理容量。

我们来看看这一章的课标要求：

1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布；

2、举例说明人口迁移的主要原因；

3、说出环境承载力与人口合理容量的区别。

我们根据课标的要求，按小节进行复习，先来复习第一节人口的数量变化，主要由两个部分构成，一、人口的自然增长；二、人口的增长模式及其转变

1、影响人口自然增长的因素

由出生率和死亡率决定，自然增长率=出生率—死亡率=自然增长的人口/总人口

（注意单位是%还是‰）

出生率=出生人口/总人口

死亡率=死亡人口/总人口

2、人口数量增长的时间变化

分三个阶段，农业革命前人口数量少，增长缓慢；

农业革命后人口数量增多，增长速度加快；

工业革命后人口数量增长迅速。

分析人口增长出现时间差异的根本原因是生产力水平的提高。

世界人口增长在空间上有什么差异？

3、世界人口增长在空间上的变化

自然增长率：非洲>拉丁美洲>亚洲>大洋洲>北美洲>欧洲

不同的国家人口增长情况差异较大：（原因、人口增长特点、人口问题、影响、措施）

发达国家：生育观念的转变-----人口增长缓慢-----人口老龄化、国防兵员不足、社会负担过重------鼓励生育、接纳移民

发展中国家：政治上的独立、民族经济的发展、医疗卫生事业的进步-----人口增长迅速----少年儿童比重大、人口增长快----人口增长惯性、教育资源压力大-----计划生育、降低人口自然增长率

第二个重要的知识点是人口增长模式及其转变，人口增长模式的判断依据是什么？

二、人口增长模式及其转变

1、人口增长模式特征、类型

描述人口增长模式的特征要从三个方面描述，描述根据定量再定性描述，出生率一般以是否大于1.5%为标准，死亡率以是否大于1%为标准，自然增长率以是否大于1%为标准。

原始型：高出生率

高死亡率

低自然增长率

传统型：高出生率

低死亡率

高自然增长率

现代型：低出生率

低死亡率

低自然增长率

人口增长模式的转变是从死亡率的下降开始，到出生率的下降结束，总体来说，一般情况下出生率大于死亡率。

同一地区，在不同的时间段人口增长模式会发生变化。

2、人口增长模式的时间差异

原始社会时期、农业文明时期：原始型

产业革命时期：传统型

后工业文明时期：现代型

一个地区的人口增长模式转变：原始型→传统型→现代型

影响的因素主要有生产力水平、传统文化观念、人口政策等。

3、人口增长的空间差异

发达国家主要为现代型

发展中国家主要为传统型

就全世界而言主要为传统型

中国为现代型

进行练习题巩固3个题组

人口的增长率=自然增长率+机械增长率

第二节人口的空间变化由人口的迁移和影响人口迁移的因素两个知识构成。

一、人口的迁移

人口的迁移需要掌握判断的三个标准：居住地是否发生改变、一段时间、是否跨越行政界线。

新中国成立以来人口迁移的特点及原因。

掌握人口迁移对迁入地和迁出地的影响。

什么原因导致了人口的迁移？

人口的增长

二、影响人口迁移的因素

影响人口迁移的因素有哪些？

一般情况下，经济因素是人口迁移的主导因素。

人口的增长

两个题组进行练习

第三节人口的合理容量

主要是能区分人口合理容量和环境人口容量两个概念，另外就是影响环境人口容量的因素有哪些，这是这一节的重点。

一、环境人口容量和人口合理容量

二、环境人口容量的影响因素

两个题组的选择题