第二节　应用广泛的高分子材料优质课教案整理

《有机合成》教学设计

一、教学目标

1、通过对有机化学合成的发展成果介绍，激发对有机合成这一技术的兴趣，体会化学对人类生活和生产所起的重要作用。了解有机合成的任务。

2、通过观察已知合成路线，能够分析出各物质转化过程中断键、成键位置，判断反应类型，并能够写出相应的化学反应方程式。

3、复习再现烃和烃的衍生物之间的相互转化，构建转化关系网络。

4、通过具体物质的合成路线分析，了解逆合成分析法的运用，并能应用知识网络分析简单的有机合成问题。

二、教学的重、难点

1、教学重点：

（1）建构各类有机物之间相互转化关系网络。

（2）逆合成分析法在有机合成过程中的应用。

2、教学难点：逆合成分析法思维能力的培养。

三、教学过程设计

第一课时

环节1：有机合成的影响意义，感受有机合成的神奇和伟大。

【引入】人类活动离不开有机合成世界！你知道为什么吗？

【板书】有机合成→含义。

环节2：创设任务情境，建构各类有机物转化关系网络，明确有机合成所需的知识。

【过渡】我们暂时不可能完成像前面例子那样复杂的有机合成，但是我们可以通过简单的合成例子，体会合成过程，以及过程中物质的变化，下面我们来分析案例1。

案例1：乙酸乙酯(CH3COOC2H5)，是一种常用香料原料。在工业上可以通过最基本的石油化工产品乙烯为原料合成，请你完成任务1。

任务1：请你以乙烯为原料（其它无机试剂任选），合成乙酸乙酯，写出合成线路图。

【投影】展示合成线路的范例。

【学生】讨论、书写，学生代表发言、交流。

路线1：

【投影】主线1：官能团种类的转化。烯烃→卤代烃→醇→醛→羧酸

→酯

醇

合成路线2：

【投影】主线1：官能团种类的转化：烯烃→醇→醛→羧酸

→酯。

醇

【学生】结合课本P66“学与问”，请你对比两条合成路线，归纳有机合成路线中的选择原

则。

【板书】有机合成

↓

①原料廉价易得

遵循原则

②步骤简单

③副产物少（绿色化学）

④条件温和

【教师点评】回顾刚才的合成线路，我们利用简单的试剂作为基础原料，通过有机反应连上一个官能团或一段碳链，得到一个中间体；在此基础上利用中间体上的官能团，加上辅助原料，进行第二步反应，合成出第二个中间体……经过多步反应，按照目标产物的要求，合成具有一定碳原子数目、一定结构的目标化合物。如图所示：

【追问】从案例1，用乙烯合成乙酸乙酯的过程中，需要解决的问题有哪些？

【学生回答】官能团种类的转化，碳链的增长。

【板书】

碳原子数增多

①骨架构建

碳原子数减少

过程任务

官能团种类的转化

↑

②官能团转化

有机合成

【过渡】请你结合案例1物质的转化关系，思考下面问题，完成任务2。

（1）关系图中的有机物之间是否还有其它的转化？

（2）是否还有其他有机物类别能补充到这个关系图中？

任务2：画出各类有机物之间的转化关系图（请注明反应类型）。

【学生】思考讨论、书写，学生代表发言、交流。

【展示】各类有机物转化关系网络：

任务3：根据上述有机物转化关系网络，请你找出引入碳碳双键、卤原子、羟基的方法。

（1）引入碳碳双键的方法：

（2）引入卤原子方法：

（3）引入羟基的方法：

【学生】思考讨论、书写，学生代表发言、交流。

【小结】本节课我们通过案例1体验了简单有机合成的过程，知道了有机合成的含义、遵循的原则和明确了有机合成过程的任务：骨架的建构和官能团的转化，以及建立了目前所学各类有机物的转化关系网络。下节课我们将运用这些知识，解决有机合成中更有趣的问题