课题1 溶液的形成教学设计

课题：溶液

2017~2018学年度第一学期

授课课程：九年级化学授课教师：王忠晖

授课班级

授课类型

1502 新授

授课日期

学时数

2017年12月日

2 教学目标

1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。

2、知道一些常见的乳化现象。

3、探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。

4、了解溶液在生产生活中的重要作用。

溶液的组成与性质，溶解时的吸热和放热现象

重点：溶液的概念及溶液、溶质、溶剂的关系

难点：1．乳化和溶解的区别。

2．如何引导学生从微观角度分析溶解过程中的放热和吸热现象。

教学过程设计

备注

教学内容

重点难点

学情分析

教学方法

课题引入

展示几种溶液（硫酸铜溶液、氯化钠溶液、高锰酸钾溶液、氯化铁溶液、品红溶液）。

教学步骤

及

主要内容

溶液是怎样形成的呢?下面我们通过探究实验亲手来做一下，然后来交流实验结果。

(探究实验一)几种固体物质溶解于水。

药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水。

仪器：玻璃棒、100 mL小烧杯、药匙。

(小结)这种混合物就是溶液。

(引导观察)溶液的颜色是否均一?溶液中是否有固体析出? (小结)溶液、溶质、溶剂的概念。(见板书设计) (设问)生活中常见的溶液有什么?请说出它们的溶质和溶剂分别是什么? (设问)我们有这种生活经验，当你的衣服上沾上油污怎么办? (过渡)同学们的生活经验非常丰富，我们做完下面的活动探究就能明白洗去油污的道理了。

(活动探究二) 药品：碘、高锰酸钾、水、汽油。

仪器：试管、药匙。

溶剂

溶质

现象

水

碘

水

高锰酸钾

汽油

碘

汽油

高锰酸钾

(小结) 做完实验，你想到了什么? 在学生汇报的基础上，投影结论。

不同溶质在同种溶剂里的溶解情况不同

同种溶质在不同溶剂里的溶解情况也不同

(讲解)前面我们所做的实验都是固体溶解到液体中，那么液体和液体是否也可以溶解呢? 探究实验三) 药品：酒精、水、高锰酸钾。

仪器：试管。

振荡

溶剂

溶质

静置

结论

前

后

水

酒精

你看到了什么现象? (小结)液一液也可以互溶，我们把量多的称溶剂，量少的称溶质。

设问)酒精能溶于水，植物油能溶于水吗? (活动探究四) 药品：植物油、洗涤剂、水。

仪器：试管。

试管内加入的物振荡现象

倒掉液体后的试管是质

否干净。

前

后

静置

水和植物油

水、植物油和

洗涤剂

(引导实验)实验中你看到了什么现象?是否和刚才配制得到的溶液一样?它们有什么不同? (小结)这种液体叫做乳浊液。小液滴分散到液体里形成不均一的、不

稳定的混合物叫乳浊液。

(设问)如果衣服上沾到小油滴怎么办? (引导实验)现在在你的实验桌上有洗涤剂、肥皂水、纯碱溶液等，用你所设计的方法进行实验，来洗去试管壁上的油污。

(引导观察)在植物油和水的混合物中滴加了洗涤剂后，又有何现象? 在洗涤剂的作用下，植物油被分散成细小的颗粒。

乳化的概念。

使植物油分散成无数细小的液滴，而不聚集成大的油珠，这些细小的液滴能随着水流走，这个现象叫乳化现象。

(第二课时) (讲解)物质在溶解时，常常会使溶液的温度发生改变。

你能否设计一个实验，来探究它们溶于水时是放热还是吸热呢?并画出所设计的实验简图。

(引导实验)按照你所设计的实验方案进行实验。

(设问)为什么在溶解的过程中会出现不同的现象呢? (讲解)在溶解的过程中存在着不同的微观过程。

(动画展示) 扩散和形成水合分子(或离子)的过程。

(小结)在溶解过程中，发生了两种变化。

1．溶质的分子向水中扩散：放热。如：氢氧化钠

2．溶质分子(或离子)与水分子作用，生成水合分子(或离子)：吸热。

小结：吸收的热量小于放出的热量时就表现为温度降低；放出的热量大于吸收的热量时就表现为温度升高。

课堂练习

小结与作业

课堂小结

(设问> 为什么物质会消失在水中?原因是什么?对此你有何猜想?小组讨论一下看是否能形成共识。

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）