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单元复习教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：单元复习教学评价实录

正文

氢氧化钠和碳酸钠教学设计

目标确定的依据

一、课程标准

1、认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性。

2、初步学会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。

3、了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。

二、考情分析

分析近8年河南中招化学试卷，氢氧化钠和碳酸钠为每年必考，分值为0.5---11.5，所占比例为1%---23%。其中涉及氢氧化钠的知识考查11次，碳酸钠15次，题型包揽试卷中全部题型（填空、选择、简答、综合应用）。可见这部分知识的重要性。

三、学情分析

化学在九年级才开始学习，在三月中旬结束功课，本来学习的知识就不太牢固，来不及复习，就开始了为期一个月的理化生实验操作训练，到现在可以说所学知识忘的差不多了，更说不上知识间的联系，很有必要对重要知识

进行复习。酸碱盐是初中化学重点和难点，氢氧化钠和碳酸钠存在千丝万缕的联系，易混易错，学生掌握的很差，甚至连化学式都不会书写。

基于以上三点，学习目标制定如下：

学习目标表述：

1、通过对氢氧化钠和碳酸钠的整理和对比，熟记氢氧化钠和碳酸钠的名称和性质，建立氢氧化钠和碳酸钠间的联系。

2、会综合利用氢氧化钠和碳酸钠的性质来处理鉴别、检验、除杂等问题，并准确书写相关化学方程式。

评价任务：

1、

2、

整理氢氧化钠和碳酸钠的知识点，熟记氢氧化钠和碳酸钠的名称和性质。

利用氢氧化钠和碳酸钠性质，处理鉴别、检验、除杂等问题，准确书写化学方程式。

教学设计

学习目标

学习活动

1、通过对氢氧化钠和碳酸钠的整理和对比，化钠和碳酸钠的名称和性活动一

说出氢氧化钠碳酸钠的化学式、俗名、类别、物理性质、保存、用途

活动指导

独立完成

评价标准

快速

准确

教师活动

观察学生基础知识识记情况

熟记氢氧活动二

氢氧化钠和碳酸钠有哪些化学性质？

独立思索后说给同桌听

写在作业本书

互改纠错

反思

小组交流

分享成果

取样，选择合适物质，依据现象不同，得出结论

总结全面

语言简洁正确

选择方程式合适，符号规范，书写正确

构建关系合理，尽可能完整

选择试剂合适，语言简洁明了，叙述方法正确

点拨引导

完善

质，建立活动三

氢氧化钠和碳酸钠每条性质各选一个化学方程间的联系。

活动四

构建两种物质间的联系

2、会综合利用氢氧化钠和碳酸钠的直击考点

1、区分氢氧化钠和碳酸钠溶液你有几种方法？

抽不同层次的学生在展板上书写，指导学生评判分析错误原因

式表示。（有现象的注明）

明确要求

启发点拨完善

组织学生思考，展示，评判，总结思考方法，及做题规律

性质来处2、怎样检验氢氧化钠中是理鉴别、否含有碳酸钠？

检验、除杂等问直击考点

独立思考，小组合作

选择试剂合适，语言简洁明了，叙述方法正确

组织学生思考，展示，评判，总结思考方法，及做题规律

题，并正3、你能检验碳酸钠中含有确书写相氢氧化钠？

关化学方程式。

4、怎样除去氢氧化钠中的碳酸钠？怎样除去碳酸钠中的氢氧化钠？

资料摘要

单元复习教学评价实录

单元复习教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：单元复习教学评价实录是什么类型的资料？

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