课题1 生活中常见的盐优秀教学设计范文

盐的化学性质

厦门市集美区杏东中学

张佳月

一、教学目标

：

1、知识与技能：

（1）了解生活中常见的盐及其用途。

（2）理解并运用盐化学性质。

（3）了解复分解反应发生的条件并判断反应是否能进行。 2、过程与方法：通过实验对比，初步学会观察、对比、归纳的学习方法。

3、情感态度与价值观：培养学生的实验动手能力和观察分析能力。

二、教学重难点：盐的化学性质、复分解反应发生的条件

三、教学方法：讨论法、实验探究法

四、教学用品：

（1）仪器：药匙、大试管、带导管的橡皮塞、导管、小试管

（2）药品：Na2CO3溶液、盐酸、CaCl2溶液、Ca(OH)2、Na2CO3 固体、 NaHCO3固体、CuSO4溶液、NaOH溶液

、AgNO3溶液

、NaCl溶 液、BaCl2溶液

五、教学过程

：

环 节 教 师 活 动 学

生

活

动 实验导入

在上课之前，老师为大家准备了三款饮料，他们分别

教师实验

问题导入

问题导入

是“雪碧”、“牛奶”、“水蜜桃汁”。

取三根试管，试管内有三种无色溶液，往其中加入

碳酸钠溶液，观察现象。

碳酸钠就是生活中常见的盐，三根试管是碳酸钠和哪

些物质反应呢？让我们来进入今天的学习，生活中常

见的盐。ppt展示生活中常见的盐的用途。

碳酸钙除了有补钙剂和建筑材料的用途以外，实验室

阅读归纳完成

导学案的表格

回答生活中常

见的盐的用途

回忆并写出方

教师实验

得出结论

习题应用

提出问题

通过实验

得出结果

提出问题

还常常用它来制取二氧化碳。碳酸钠和碳酸氢钠和碳

程式

酸钙一样同属于碳酸盐，你认为它们也可以与盐酸发

生反应么？

学生小组讨论碳酸钠和碳酸氢钠分别与盐酸反应，将生成的气体通

后上台书写化入澄清石灰水，观察并记录现象。

观察三个方程式，你发现了什么共同的特点？

CO32-+2H+==H2O+CO2 学方程式

经过思考回答

总结碳酸根离子的检验：取样，加入稀盐酸，将产生碳酸根离子的

的气体通入澄清石灰水，变浑浊则表示含有碳酸根离检验

子。

用生活中常见的物质，鉴别出纯碱和食盐。

根据这两个反应，我们还发现盐可以和酸反应，这是盐的一点化学性质。

问题：1、酸和碱为什麽具有通性呢？

经过思考回

答建立新旧

知识的联系

2、盐是否会象酸类和碱类那样具有通性呢？

观察实验，记

盐的化学性质①与酸反应②与碱反应

录现象，并写

上课展示的牛奶，是由哪两种物质反应的呢？

出反应的化学

进行实验：碳酸钠与氢氧化钙的反应，氢氧化钠与硫方程式

酸铜反应。

结论：盐可以与碱反应

盐与盐之间能反应吗？ 学生写方程式实验：硝酸银与氯化钡反应

、碳酸钠和氯化钙反应

强化基本技能

结论：有白色沉淀，能反应

讨论应用

习题演练

前后呼应

课堂总结

请判断以上反应有哪些类型？

酸、碱、盐等物质之间是不是都能发生复分解反应?

三、复分解反应发生的条件

生成物中如果有沉淀析出，有气体放出，或有水生成 那麽复分解反应就可以发生。

利用复分解反教师实验：任选两种溶液，学生判断是否能反应。

应的条件判断并有实验加以证明。

两种物质能否

发生反应。

课前展示的三根试管，“牛奶”“雪碧”“水蜜桃 汁”分别提前装有哪些物质？

练习：导学案1-3选择题

总结本堂课的知识点，布置作业，完成导学案。

六、板书设计 生活中常见的盐

一、NaCl、Na2CO3、NaHCO3、CaCO3

二、盐的化学性质

（1） 盐与酸反应

（2）盐与碱反应

（3）盐与盐反应

（4）盐与某些金属反应

三、复分解反应的条件:生成物中有沉淀或气体或水

（初中常见的五大沉淀：CaCO3、AgCl、BaCO3、BaSO4、Cu(OH)2）

七、课后反思：本节课利用三杯饮料吸引学生的注意力，引起对生活中常见的盐的兴趣，进一步利用课堂实验进行探究盐的化学性质，通过观察总结规律，让学生总结出碳酸根离子的检验以及复分解反应的条件。本节课的不足是学生活动较少，学生无法更大程度的参与课堂。