第二节 氧气的制法优质课教案内容

第二节

氧气的制法

教学目标：

（1）知识与技能：了解实验室制取氧气的反应原理，记住实验室制取氧气的步骤，和收集氧气及验满的方法。理解催化剂和分解反应等概念、培养学生的实验技能；

（2）、过程与方法：通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法；

（3）、情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。

教学重难点

重点：氧气的制法和实验操作。

难点：催化剂的概念、作用和实验装置。

教学准备

1、多媒体课件

2、实验器材：

试管、药匙、试管、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶、火柴、小木条；5%过氧化氢溶液、高锰酸钾、二氧化锰等

教学过程

活动流程教师活动

（一）创景激趣，明确目标（2分钟）

学生活动

思考、回答

巩固旧知识，为学习新知识做好铺垫

提高学生的阅读设计意图

【导入】在上一节课中，我们学习了空气，

你能说出氧气有哪些用途吗？

既然氧气有那么重要的用途，那我们怎样

才能制取氧气呢？这一节课我们就这个

问题来进行学习和探究。

【板书课题】氧气的制法

（二）自主学习，提出问题

【阅读】指导学生阅读课本

【提问】工业上如何制取氧气？

【讲解】工业制取氧气

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明确学习目标

阅读了解工业制取氧气能力

的方法和原理

让学生体验制取的方法。

【过渡】在实验室里，常采用什么方法制

取氧气？

【板书】实验室制取氧气：

1、加热高锰酸钾

2、分解过氧化氢溶液

3、加热氯酸钾

思考，说说

学生通过自学知识记并体会制取氧气的道这三种方法

方法和原理

加强记忆

（三）合作探究，讨论释疑（20-25分钟）

【过渡】下面我们来学习一种氧气的制取认真的看实验操作，仔

方法：加热高锰酸钾

【演示实验】高锰酸钾制氧气：

实验原理：高锰酸钾分解制取氧气

细的观察实验现象

识记文字表达式

学生通过观察实验、讨培养学生的观察高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气论交流，归纳、总结实能力

【投影归纳】

实验步骤：a)仪器组装，b)气密性检查

c)装入药品，d)加热药品，e)收集气体

f)检验，g)验满，h)仪器的拆卸

边演示边强调注意事项：

（1）试管口要略微向下倾斜

验步骤并展示。

加强记忆

学生注意记住实验的注培养学生的归意事项

纳、总结能力

加强学生的记忆

（2）导气管伸入发生装置内要稍微露出

橡皮塞

（3）试管口塞一团棉花

（4）收集气体的方法？说说原理

（5）检验、验满

（6）实验完后操作方法

【小结】高锰酸钾制取氧气的步骤

说说收集气体的根据

观察，说说检验、验满

方法

【过渡】下面我们来具体学习一下分解过小结步骤

氧化氢溶液制取氧气的方法

【探究实验】分解过氧化氢制氧气的反应

中二氧化锰的作用

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实验步骤

明确实验步骤

分组实验探究

培养学生动手能力、观察能力、和分析实验现象能力。

实验编号

①

②

③

现

象

分析

1.取两支小试管，分别加入5mL的水和

5%的过氧化氢溶液，带火星的木条分别

伸入这两支试管中

2.往一支装有5%过氧化氢溶液的试管中

加入少量的二氧化锰，再把带火星的木条

伸入试管中，观察发生的现象。

协作完成实验，填写表

3.在探究活动2剩余的二氧化锰还能不能格内容。

再次使用呢？你采用什么方法来证明？

待没有气泡产生时，再往试管中加入一些

过氧化氢溶液，检验是否有氧气产生。

让学生明确：在这个实验前后二氧化锰的用探究活动③的方法

质量、化学性质是没有发生改变的。

【投影归纳】

推导出催化剂的概念。

培养学生的实验过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解成水

和氧气，加入了二氧化锰加速了反应速率

【板书】

【提问】二氧化锰参加反应了吗？

【追问】那么二氧化锰起什么作用呢？

【投影】催化剂概念--- 过氧化氢二氧化锰水氧气明白过氧化氢是能够用分析能力

来制取氧气的。

学生小组内讨论、交流让学生知道，在后，归纳、总结并展示。

这个变化的过程学生识记催化剂的概念

中，二氧化锰的作用一直都没有改变。

【讨论】仔细观察上述两个反应看看它们

有什么特点？

【投影】分解反应：由一种反应物生成两

种或两种以上其他物质的反应。

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（四）展示点评，总结升华（5分钟）

说说你有什么收获、启示或发现？

汇报收获，小结本课所回顾所学内容作学

总结，加深印象

巩固所学知识，提高运用能力

（五）总结反刍，当堂检测（8-10分钟）

思考、练习、回答

让学生进行课堂达标练习之后反馈检查。

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