资料摘要
教学设计作品名称：《水的组成（1）——氢气的性质》参赛选手：谭凰所属单位：株洲市第五中学联系电话：18773118962 时间：2019年6月一、选题依据根据学校实际教学进度与课时安排，我选择九年级化学上册《水的组成》课题的第1课时《水的组成（1）——氢气的性质》为内容。二、学情分析在本节课之前，学
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：课题1 水的组成
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 120
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-07-09 09:05:00
- 来源学校
- 学校：株洲市第五中学
课题1 水的组成优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：课题1 水的组成优秀教学设计
正文
教
学
设
计
作品名称：《水的组成（1）——氢气的性质》
参赛选手：谭
凰
所属单位：株洲市第五中学
联系电话：18773118962
时间：2019年6月
一、选题依据
根据学校实际教学进度与课时安排，我选择九年级化学上册《水的组成》课题的第1课时《水的组成（1）——氢气的性质》为内容。
二、学情分析
在本节课之前，学生对化学这门学科有了一定程度的了解，知道化学变化的本质，有了一定关于气体制取方法的知识基础。这个阶段的学生刚开始接触化学，对化学知识的接受程度较高，也由于化学的学科特色，学生对化学学习的积极性较高。
三、教学目标
基于化学学科核心素养，按照《初中化学课程标准》的要求，结合本节内容的特点，考虑到学生学习的实际情况，确立目标如下：
1、通过实验推理与验证，培养学生证据推理与模型认知能力，让学生建立解决化学问题的思维框架；
2、通过观察实验现象，培养学生实验观察能力；
3、通过氢气认识其它可燃性气体可能存在的安全隐患，联系生活实际，帮助学生树立安全意识；
4、通过化学反应前后的元素与分子原子变化讲解，培养学生宏观辨识与微观探析能力。
四、教学重难点
1.
教学重点
氢气的物理性质与化学性质；
2.
教学难点
氢气的化学性质。
五、教学方法
本节课主要采用的教学方法有：
1.
利用知识导图法促进学生知识网络的形成；
2.
通过演示实验进行讲解学习。
六、教学过程
教学环节
温故知新
导入新课
回顾实验室制取的氧气的性质
教师活动
学生活动
设计意图
回顾所学知识，将所学知识进行类比迁移到新课之中来。
【思考回顾】
自主学习
【自主阅读】
完成学案
学生在自主学习和思考的过程中认识氢气。
教学现场制取氢气，学生通过对实物的观察，总结氢气的物理性质，逐步提升观察能力与表达能力。
【实验演示】
1.
实验室制取氢气的原理、装置仪器介绍；
【倾听理解】
2.
制取氢气，收集氢气（回顾操作细节）；
演示实验
探究物性
3.
物理性质探究（水溶性，颜色，气味，密度）；
4.
总结梳理。
【观看回答】
【观察总结】
【思考记录】
【演示实验】
1.
趣味实验：点燃氢气泡泡；
演示实验
2.
纯的氢气与不纯氢气遇到明火时的现探究化性
象；
3.
总结验纯相关知识；
【思考记录】
【对比观察】
【师生合作】
通过趣味活动
引出氢气的化学性
质，增强课堂的趣味性，发散学生的思维。让学生自主描述实验现象，提升表达能力。
4.
验纯后，点燃氢气，验证产物；
【观察现象，描述现象，记录】
得出结论
知晓原理
【引导学生】通过对实验现象的分析，得出结论：氢气燃烧和氧气生成水
【思考推理，得出结论，记录】
引导学生根据实验现象得出实验结论，培养科学探究能力。
巩固拓展
知识应用
即学即用，当堂检测
【练习拓展】
通过及时练习巩固，反馈本节课的学习情况，及时进行补充，帮助学生理解应用。
七、板书设计
氢气的性质
一、物理性质
1.
无色无味的气体；
2.
难溶于水；
3.
最轻的气体。
二、化学性质
1.
可燃性（验纯）
氢气（H2）+氧气（O2）通电水（H2O）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-07-09 09:05:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 120
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_108319
来自：学校：株洲市第五中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：课题1 水的组成优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《课题1 水的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。