三元一次方程组的解法2教学设计和教学实录｜教案在线预览

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班级：姓名：课题前置作业设计评价标准三元一次方程组的解法课时1 目标：1．理解三元一次方程组的含义． 2．会解某个方程只有两元的简单的三元一次方程组． 3．掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元或一元的思路．二、自

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所属课文：三元一次方程组的解法2

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2019-06-29 18:23:00

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学校：巩义市市直第四初级中学

三元一次方程组的解法2教学设计和教学实录

未知

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关键词：三元一次方程组的解法2教学设计和教学实录

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班级：姓名：

课

题

前

置

作

业

设

计

评价

标准

三元一次方程组的解法

课

时

1 目标：

1．理解三元一次方程组的含义．

2．会解某个方程只有两元的简单的三元一次方程组．

3．掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元或一元的思路．

二、

自主探究

自学课本103-105页完成下列问题：

xyz12,1、

观察方程组x2y5z22,

x4y.（1）这个方程组含有个未知数。

（2）每个方程中含有未知数的项有何特点？

（3）方程组是由个方程组成的。

归纳：叫做三元一次方程组。

3x4z72、

思考：解方程组2xyz9 你能用我们学过的代入法和加减法解该xy2z1方程组吗？请尝试。

（1）

代入法（2）加减法

3、归纳三元一次方程组的解题思路：通过或进行消元，把三元化为

元，使解三元一次方程组转化为解，进而再转化为解。

1.无空题，书写认真、正确解题,思路清晰者为优。

2.空少部分题，但所做题目认真对待，字迹工整为良。

3.预习态度不端正、应付，字迹潦草，空大量题目的为待进。

个人小组评价

评价

三．

应用新知

在等式y=ax2+bx+c中，当x=-1时，y=0；当x=2时，y=3；当x=5时，y=60，求a，b，•c的值．

四．达标测评：等级__________ 1、解下列方程组：

3xyz4x2y9（1）2x3yz12

（2）yz2

xyz62zx47

112．甲、乙、丙三个数的和是35，甲数的2倍比乙数大，乙数的等于丙数的，32求这三个数．

关于本教案的常见问题

Q：三元一次方程组的解法2教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三元一次方程组的解法2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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