第一节探索燃烧和灭火教案教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节探索燃烧和灭火》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第一节探索燃烧和灭火教案教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 探索燃烧和灭火》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第一节探索燃烧和灭火教案教学设计

正文

九年级化学

教学设计

义务教育课程标准实验教科书九年级化学（上）第六单元

课题1 探索燃烧和灭火

（第一课时）

单

位：

首师大附中永定分校

教

师：

赵潇潇

2019年5月

课题1：探索燃烧和灭火教学设计（第一课时）

首都师范大学附属中学永定分校

赵潇潇

教学课题

第6章

第一节

探索燃烧与灭火

课型

新课

年级

8年级

时长

1课（40min

）

本课题是第六章第一节，首先根据近期学生听说过的火灾事故，探究灭火的方式和原理，反向推理推测出燃烧的三个条件，在前面已经学习了氧气的性质，已经知道物质是由分子、原子构成，初步形成了宏观与微观想联系的化学思维方教学内容

分析

式，这是学习本节课的基础，为下一步学习质量守恒定律奠定基础。本课从学生司空见惯的燃烧和灭火现象入手，设计有趣的灭火大比拼实验，目的是以学生已有的生活经验为起点，站在化学学科的角度认识燃烧是一种化学反应，让学生体会到化学就爱身边，化学就是生活，激发学生学习化学的兴趣。

通过实验探究燃烧的条件和灭火的原理。

通过对燃烧条件和灭火方法的探究，体验科学探究的过程。

提高评价的能力以及分析问题和解决问题的能力，培养创新精神。

初步建立防火、减灾的安全意识，并体会事物的两面性。

1.探究灭火的方式以及原理。

2.学生自主设计对比实验。

3.学会控制变量法，培养理论联系实际解决问题的能力

培养学生获取知识，进行知识迁移和运用知识解决实际问题的能力。

启发教学法，实验探究式法，小组合作探究法教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

2 / 5

一、教学过程

教师活动

学生活动

环节一

引入新课

提问：生活中面临着火，你作为消防员如何灭火呢？

讨论、

回答。

提问：圆明园失火，凉山大火，巴黎圣母院失火照片展示找到主角

：火

学生回忆、回答、引起震撼，体会燃烧的“功”与“过”。

环节二

探究灭火的原理

引导、

质疑、

启发、

总结。

活动一：

灭火大比拼游戏。

教师布置探究任务：利用现有材料(蜡烛、酒精灯、纸条、火柴、烧杯)探究灭火原理。

分组讨论、实验。

聆听。

各小组汇报灭火的

方法。

总结灭火的原理。

引导学生分析总结得出灭火原理：1．移走可燃物。

2．隔绝氧气(或空气)。

3．温度降到着火点以下。

3 / 5

分析不同的灭火方法，总结灭火原理并记录。

环节三

验证燃烧条件

环节四

控制变量法应用

环节五

一般方法

活动二：验证燃烧的条件。

教师布置探究任务：利用现有材料(蜡烛、酒精灯、木条、讨论、思考、分析。

粉笔、木炭)探究燃烧的条件。

引导、

分组讨论、实验。

思考、

讨论、

各小组汇报燃烧条件

的结果

总结。

总结燃烧的条件。

引导学生分析总结得出燃烧的条件：

1．是可燃物。

2．接触氧气(或空气)。

3．温度达到着火点。

播放视频课本实验：白磷燃烧实验。

引导学生使用控制变量法。

给出控制变量方法提升，思考、回答、巩固所学引导用灭火原理解决实知识，并将所学知识应际问题。

用于实际生活。

4 / 5

二、板书设计

课题1 探索

燃烧

和灭火

二、灭火原理

一、燃烧的条件

5 / 5

资料摘要

第一节探索燃烧和灭火教案教学设计