资料摘要
《吸入和呼出气体有什么不同》探究实验姓名：合作者：班级：日期：成果指标思维导引提出我们吸入和呼出的气体有什么不同？问题1. 通过实验探究比较吸入和呼出气体中三种气体含量大小2. 体验科学探究的环节。同伴讨论做出你们的猜想以及分享猜想依据。猜想假设气体成分吸入空气呼出气体氧气二氧化碳水蒸气思维碰撞实验
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课题2 化学是一门以实验为基础的科学公开课教案
未知
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关键词：课题2 化学是一门�…公开课教案
正文
《吸入和呼出气体有什么不同》探究实验
姓名：
合作者：
班级：
日期：
成果
指标
思维导引
提出我们吸入和呼出的气体有什么不同？
问题
1. 通过实验探究比较吸入和呼出气体中三种气体含量大小
2. 体验科学探究的环节。
同伴讨论做出你们的猜想以及分享猜想依据。
猜想假设
气体成分
吸入空气
呼出气体
氧气
二氧化碳
水蒸气
思维碰撞
实验准备：
分别收集两瓶吸入和呼出的气体（做好标签标记）
方法：将一根吸管伸进集气瓶底部，用玻璃片盖住瓶口，憋足气后缓缓（注意：一定要慢慢吹）向瓶中吹气10 s左右，取出导管，盖好玻璃片，贴标签。
用将暴露的两空集气瓶盖好玻璃片，贴标签。
收集
证据
吸入和呼出气体中二氧化碳含量对比
实验步骤
实验现象
吸入和呼出气体中氧气含量对比
实验步骤
进行依照前述实验方案，动手实验。
实验
思维碰撞
反思
与
呼出气体氧气含量对比实验中木条熄灭原因是什么？并设计实验对不同观点做出判决。
评价
思考讨论：
得出1.对实验现象进行观察。
结论
2.对观察的结果进行记录，分析，得出结论。
实验现象
如右图所示的实验装置可验证吸入空气和呼出气体中二氧化碳含量的差别。(其中A，B表示阀门)
你能把这个装置的设计介绍给其他同学吗？
该装置有什么优点？
思表达维与
迁交流
移
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