课题3 水的净化教学设计(第二课时)

课题2 水的净化(第1课时）

教学目标

1、知识与技能

（1）认识纯水和天然水；

（2）了解自来水厂净水过程

（3）清楚净化水的常见方法；

（2）掌握过滤操作及注意事项。

2、过程与方法

（1）学习运用实验和观察等方法得到信息，培训学生的动手能力、分析能力和表达能力。

（2）学习运用比较、归纳、总结等方法对获取的信息进行加工。

3、情感价值观

（1）认识到化学与生活密切相关，激发学生的学习兴趣。

（2）感受水的净化不容易，树立珍惜水、爱护水的思想。

重点难点

教学重点：水净化方法，过滤操作的原理和要点。

教学难点：过滤的操作方法和注意事项。

教学过程

一、导入新课

展示《荒野求生》的视频

【讲授】引入新课

学生回答。

师:我们来看看他们的区别。

生：做笔记

师：我手上的这瓶水含有哪些物质啦

生：回答。

师：我们能不能将这水变成可以饮用的水呢？

生:能

师：今天我们就来学习

课题2 水的净化（板书）

教师：在我们太和自来水厂，我们如何将比较浑浊的水变成比较澄清的水呢？这就是我们本节课要研究的“水的净化”问题。

活动1、自主学习

学生：【阅读】课本74页，完成导学案上的1、2、3题的问题。

教师：对学生自学情况进行检阅，并给予正确的指导。

活动2、活动与探究

学生动手完成实验4－1：向小烧杯中倒入半杯浑浊的泥水，再加入3药匙明矾，搅拌溶解后，静置，观察现象。

教师：同学们，从这个实验当中，你们看到了什么？

学生回答：烧杯底部有些固体颗粒，上层水更清了，下层水较浑浊。

教师：我们用什么方法将杯底的固体颗粒除去呢？

学生回答：静止一段时间，再过滤。

（引导过度到过滤操作）

活动3、合作探究

1、教师：演示过滤实验，学生观察。边演示便给学生讲解。

2、学生：分小组做过滤实验完成P7 4-2，每个小组实验完毕后总结出过滤操作要领以及注意事项。

3、教师引导学生总结出：操作要领：“一贴、二低、三靠”

一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。

二低：①滤纸边缘要低于漏斗边缘

。②液面要低于滤纸边缘。

三靠：①杯紧靠玻璃棒，

②玻璃棒紧靠滤纸三层部分。③漏斗下端要紧靠烧杯内壁。

活动4、小组讨论

（1）过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？

（2）河水过滤后，滤液可以喝吗？

（3）在生活

中还能用什么来代替滤纸？

活动5、课堂检测

1.

下图是自来水厂净水过程示意图，其中除去水的异味主要是在（ ）

A.沉淀池 B.过滤池

C.吸附池 D.清水池

2、下列混合物可用过滤方法来分离的是（

）

A、水和二氧化锰

B、铁粉和铜粉

C、酒精和水

D、食盐和水

3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是（ ）

A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、配水

4、指出图中的错误: (1) 。 (2) 。

5.某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的

河水进行了简单净化。请完成操作中的有关问题：

（1）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的________，使杂质________来达到净水的目的。

（2）再进行过滤液体：

①过滤操作所必需的仪器：________。

A.烧杯 B.酒精灯 C.铁架台（带铁圈） D.试管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盘天平 H.蒸发皿

②玻璃棒的作用是_______，玻璃棒下端接触的部分是________层滤纸处。

③若操作过程中发现过滤速度太慢，可能原因是___________________ 若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是_________________________。

（3）再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的________作用。

活动6、课堂小结

1、学完本课你应该知道些什么？

自然界的水都不是纯净水，通过静置、沉淀、过滤、吸附等途径可以使水得到不同程度的净化。

2、过滤：

原理：将不溶于液体的固体颗粒和液体分离。

操作要领：：“一贴、二低、三靠”

一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。

二低：①滤纸边缘要低于漏斗边缘

。②液面要低于滤纸边缘。

三靠：①杯紧靠玻璃棒。

②玻璃棒紧靠滤纸三层部分。

③漏斗下端要紧靠烧杯内壁。

3、过滤后，滤液仍然浑浊的原因：

①滤纸破损；

②过滤时液面高于滤纸边缘；

③收集滤液的烧杯不洁净。

活动7、布置作业

一、教材作业

【必做题】

教材第78页练习与应用的2、4题. 【选做题】

教材第78页练习与应用的3题.

二、课后作业

完成教材导读练习题

三、实践活动

用生活中的用品自制一个简易净水器。