绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩ppt课件配套教案内容

教

案 教材版本

章节

绪言

执教教师单位

人教版

学段

九年级

学科

化学

1 课题名

化学使世界变得更加绚丽多彩

九江市第六中学

教师姓名

课时

曾后生

教学

目标

1．知识与技能

（1）了解化学研究的对象和内容；

（2）了解化学与人类进步和社会发展的密切关系。

2．过程与方法

通过观看实验、视频和图片，组织学生相互讨论，培养学生获取资料、分析问题、合作交流的能力和良好的学习习惯。

3．情感态度价值观

（1）通过观看生活中的的化学图片，激发学生亲近化学并渴望了解化学的情感。

（2）通过观看趣味实验，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。

（3）通过观看《人与化学》的视频，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

（4）通过对我国古代化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。

1.

激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习的兴趣。

2.

培养学生良好的学习习惯和学习方法。

教学重点

教学培养学生学习化学的热情和兴趣。

难点

教具

时间

一课时

1.

多媒体课件（含视频资料《人与化学》）；

2.

趣味实验——烧不坏的手帕的实验仪器和用品：烧杯、铁丝、棉手帕、75%酒精。

安排

本课是学生开始学化学的第一课，上好这节启蒙课对学生以后学好化学课后

起着一定的作用，这节课通过丰富的图片及视频资料激发了学生学习化学的兴趣。对化学史的介绍，生动、形象、全面；对化学的发展历程的介绍小结

直观、简洁。在以后教学中还要更加注重培养学生学习化学的兴趣，可以通过多样的媒体、资源和手段，保持学生对化学有长期的好奇心。

备注

可以根据实际需要和实际条件对视频资源进行删减和调整

教师活动

[引入新课] 演示趣味实验——烧不坏的手帕 学生活动

边看边想——手帕为什么烧设计意图

由实验看到的和生活中的差异，想到什么让手帕没

教

学

过

程

[讲解]这里蕴含了化学知识，学习了化学之后，就很容易解释手帕为什么烧不坏了。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。

不坏

有被烧坏，再到得知其中的道理就是化学知识，从而激发学生对化学的极大兴趣。

让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力，感知化学就在我们身边。

结合图片中有关化学材料的介绍，使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到学习化学的重要性。培养学生树立良好的化学情感。

通过自己思考加深理解

在了解了化学研究的对象和内容后，通过图片再次感收化学对生活生产的影响，进一步加深对化学研究对象和内容的理解。

[过渡]生活、生产中处处有化学

展示图片——

看图片思考

（礼花、布料、药物、塑料……）

[讲解]

由此看来，化学丰富了我们的物质世界，提高了我们的生活品质，使我们生活的世界变得更加绚丽多彩。

展示图片——化学使世界变得更加绚丽多彩

[指导阅读]

组织学生阅读教材（P1-2），并思考：什么是化学？

[讲解]下面我们用一组图片体验下化学对我们的生活生产的影响

展示图片——（工业、农业、医药、航空航天……）

[过渡]人类对化学的认识并使之成为一门独立的学科，经历了漫长的过程。

[播放]人与化学——

[讲解]人类是伴随火的发现和利用进入化学世界的，最初人们在自然火灾中发现在孔雀石等矿上面燃烧炭火，会有红色的铜生成，开创了人类被动利用化学的历史，随后人们就学会了利用其制得对人类生存有益的产品，如陶瓷、铜器、纸、染料等。

展示图片——按照化学发展的几个阶段介绍化学的发展史：

古代化学：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。

近代化学：原子、分子论的提出，人类建立了化学这门科学；元素周期（表）的发现，完善了化学，使化学研究有规律可循。

现代化学：纳米材料和绿色化学

[讲解]现代化学的发展，出现了九大分支学科。各个化学分支学科的研究成果让化学使我们的生活和生产越来越离不开化学，化学越来越紧密的融入我们的生活。

[讨论1] 思考：

什么是化学？

阅读教材

边看边想——化学对生活生产各方面有怎样的影响？

［欣赏］人与化学

感受化学的发展历程和人与化学的关系。

思考：化学与人类的关系？

利用录像中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边，化学和我们的生活生产关系密切。

倾听，思考，感受

拓宽学生的学习视野，提高对化学科学的认识，树立学以致用的意识。

交流、讨论

引发学生对化学的亲近

教

学

过

程

从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。

让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。

独立思考或小组讨论。

感，感知学好化学的重要性。

引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”

的学习意识。

让学生在猜想，解疑中体验化学知识的重要性。

[讨论2]

小组讨论，提如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、交结论。

汽车等将怎样变化？

[讲解] 生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。

展示图片——科技、生活和化学

化学发展到今天，已经和生活、科技紧紧联系在一起，化学源自生活，化学铸就了科技，科技有服务并改变我们的生活，生活又要丰富化学知识并左右着化学的发展方向。

感受，思考

让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。

[讲解] 作为一个合格中国公民必备的化学基础知识的学习，我们有必要也有义务学好我们的化学，以更好的成就事业、服务社会。在此，我对大家提出几点

倾听

要求： ①勤思考、敢提问、善交流、常总结②讲规范、勤动手、细观察、务求真

。

化学就像你头顶上的果实，只要肯稍作努力，成功的甜蜜就属于你！

[小结] 通过一节课的学习，你喜欢化学吗？

[讲解] 生活中处处有化学，从生活走进化学，从化学走向社会，学好化学、用好化学、为人类造福，使世界变得更加绚丽多彩！

[练习] 1.下列各项内容中，属于化学学科研究的是 （ ）

A.培育新花品种，增加观赏价值

B.设计新程序，开发电脑新功能

C.综合利用石油生产优良人造纤维

D.利用指南针确定航海方向

2.我国古代在世界上享有盛名的三大

结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。

回味

及时小结，让学生回味整堂课的收获，提升学习品质。

练习

及时反馈学习效果

教

学

过

程

化学工艺是（ ）

①印刷术

②冶铁

③造纸

④炼铜

⑤烧瓷器 ⑥制青铜器

⑦指南针

⑧制火药

A.③⑤⑧ B.①③⑤ C.②④⑥D.①③

3.创立了原子论和分子学说的科学家主要是（ ）

①阿伏加德罗

②门捷列夫 ③道尔顿④拉瓦锡⑤波义耳

A.①② B.①③ C.③④ D.②⑤

4.在我们的学习用品中有许多是由化学材料制成的，请写出四种用化学材料制成的学习用品的名称：

（1） ；

（2） ；

（3） ；

（4） 。