课题1 原子的构成教学评价实录

蔡家坡中学2018-2019学年度第一学期九年级化学

导学案备课教师

年级

高宏波

九年级

学科

课题

化学

4.1原子的结构

备课时间

上课时间

课时安排

共（ 2 ）课时 第（ 1 ）课时

文化基础

1.了解原子是由质子、中子和电子构成的。

2.初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。

3.进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。

自主发展：

核心素养

1.充分发挥学生的空间想象力。

2.学习运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。

3.运用形象恰当的比喻减少学生对微观世界的神秘感。

社会参与：

1.对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。

2.逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。

教学重点：原子的构成、相对原子量的概念

教学重、难点

教学难点：原子的构成的感性和理性认识

教学准备

一、引入新课

在节课我们将进一步探索物质构成的奥秘，首先探索原子的构成。

二、新课学习

[过渡] 原子到底能不能分?如果能分，它又是由哪些部分构成的呢?带着这些问题，我们来学习本课题的第一个问题原子的构成。

（一）原子的构成

[学生活动] 让学生阅读课本P68内容原子的构成，在阅读的基础上讨论问题。

讨论题：

1．原子是由哪两部分构成的? 2．原子核和核外电子都带电，为什么整个原子不显电性? 教学设计

3．原子核是由哪些粒子构成的?这些粒子有什么异同? 4．不同类原子的内部构成有什么不同? （含板书）

[思考] 1．原子核所带的正电荷从何而来? 2．质子数与原子核所带的正电荷有何关系? 3．电子数与原子核所带的正电荷有何关系?

核电荷数=核内质子数＝核外电子数。

[回答] 因为原子由原子核和核外电子两部分构成，原子核又分为质子和中子，所以原子的质量应等于质子质量、中子质量、核外电子质量之和。

[讲解] 不同的原子所含的质子、中子、电子数目不同，所以它们的质量也不同，比如1个氢原子的质量为1．67×10-27 kg，1个氧原子的质量为2．657×10-26 kg。

[讲解] 这样小的数字，无论书写、记忆、还是使用都极不方便，就

像用吨作单位来表示一粒稻谷或小麦的质量一样。我们可选用一种跟原子质量相近的“砝码”来表示原子的质量，这就是相对原子质量。

二、相对原子质量

[提问] 什么叫相对原子质量呢?它是如何来表示原子的质量的?请大家带着问题阅读P69相对原子质量一段内容。

1个氢原子的质量为1．67×10-27 kg，作为标准碳原子质量的1／12为

1．66×10-27 kg，所以氢的相对原子质量= 1个氧原子的质量为2．657×10-26 kg。

所以氧的相对原子质量=≈16。

≈1。 课堂练习

经过这样的计算得到的数字都比较简单，便于书写、记忆和计算，对于这个计算过程大家要掌握。

1.

原子是由位于原子中心带 电的 和核外带 电的 构成的，由于 所带电量和 所带电量相等，但 ，因此整个原子不显电性。原子核一般是由 构成的，质子带 ，中子 ，原子的质量主要集中在 上。

2.下列有关原子的说法中正确的是（ ） A.原子都是由质子、中子和核外电子构成的

B.原子的类别是由原子核内的质子数所决定的

C.原子中不存在带电微粒，因而整个原子不显电性

D.原子的质量主要集中在质子和电子上

3.我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作，测定了铟元素的相对原子质量新值。铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115。铟原子的核外电子数为（ ）

A.115 B.49 C.66 D.164 4、据中央电视台2001年6月3日对云南抚仙湖湖底古城考古的现场报道，科学家曾通过对古生物遗骸中的碳-14含量来推断古城的年代。碳-14原子的核电荷数为6，相对原子质量为14。下列关于碳-14原子的说法中，错误的是( ) A.中子数为6 B.质子数为6 C.电子数为6 D.质子数和中子数之和为14 5.一个碳原子的质量是1.993×10-26 Kg,碳的相对原子质量为（ ）

A.

12 g B. 1/12 C.12 D.1.993×10-26 Kg/12 6.碳和镁的相对原子质量分别是12和24，则碳和镁的原子质量最之比为

( ) A.12:1 B.2:12 C.2:1 D.1:2

作业布置

课后反思