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第一节原子特级教师教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第一节原子特级教师教学实录

正文

课题2

原子的结构

【教学目标】

知识与技能：

1．知道原子的构成，以及构成粒子之间的关系；了解原子结构示意图是一种模型化的方法。

2.了解原子核外的电子是分层排布的；了解典型元素（稀有气体、金属、非金属）原子核外电子的排布特点。

过程与方法：

培养学生全面分析、逻辑推理和综合归纳能力。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

【ppt】原子和地球创设情境，引入的比较。

新课

探索新知

学生回答：从学生物理中【引导】原子是化可以再分，已经学过的知学变化中的最小粒分为原子核识入手，学生不子，那么，原子是和核外电会觉得困难太不是最小的，可以子。

再分吗？

一、原子的结构

大。

通过观看，科学学生倾听、家对原子结构的认识过程，让学生体会人们对任何事物的认识都是一个不断发展的过程。

【微课展示】

教师体会。

制作微课，给学生展示科学家对原子结构的创建和修正的历程。

学生回答。

【ppt】展示原子的认识原子的结构

构成及粒子的带电

回答1：

质培养学生的对

探索新知

情况。同时介绍核子数=核外数字的观察能电荷数的概念。

电子数=核力，以及对数字的分析能力。

展示几种原子的构电荷数。

成。

回答2：质给出碳元素

氧子数不一定元素两种名称

等于中子在对比中让学数。

生感悟元素的特点。

问题1：请根据表回答：由于格中的数字，寻找原子核内质原子中质子数、核子所带电荷电荷数、核外电子与核外电子数、中子数之间的的电荷数量关系？

相等，电性让学生通过对相反，因此，数据的分析，来问题2：原子不显原子不显电归纳总结原子电性的原因？

性。

不显电性的原因，从而来培养认识核外电子的排布

二、核外电子的分层排布

学生、老师学生的语言表【图片】钠原子和共同总结钠达能力。

氯原子的微观构原子和氯原

通过具体例子成。

子的微观构让学生了解原成。

子的结构。培养学生的总结能力、语言表达能力。

【过渡】原子小、学生倾听，

培养学生的想原子核更小。比较感受原子核象能力。生动、原子和原子核的大的大小。

小，拿原子与原子核比较，相当于一只小的蚂蚁爬在大型体育场的中间，因此原子核更小。

问题：像钠原子、氯原子，核外的多个电子是如何运动的？有无规律？

形象的归纳有助于学生的记忆。

学生先看培养学生通过请同学们先阅读课书，然后再阅读，获取新知本。

默写、订正识的能力，从而培养学生的自主学习能力，为学生的一生发展奠定基础。

【总结】老师将原答案。

子分层排布以及排不得规律进行简单的总结。

【快速抢答】

【探究】其他原子

的结构示意图。

问题：请同学们仔细观察上面18种原子的结构示意图，你发现了什么？

培养学生快速阅读、快速记忆的能力。

板

书

设

计

课题2 原子的构成

一、原子的结构

二、核外电子的分层排布

资料摘要

第一节原子特级教师教学实录