16*孤独之旅名师教学设计1

公田镇中心学校课堂教学案

总节次：

课

题：

16、孤独之旅

教学目标：1、理清故事情节，体会“孤独之旅”的含义。

2、体会小说中环境描写对刻画人物的作用。

教学重点：理清故事情节，体会“孤独之旅”的含义。

教学难点：体会小说中环境描写对刻画人物的作用。

教学程序

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一个男孩的世界，他，是班上最优秀的学生，是班长，除此之外他们家在当时还是最有钱的家庭。当他的同学只有单衣和棉衣两季的衣服时，他已经有一年四季的舒适的衣服；当他的同学到了六年级都还只用一根线绳来当裤带时，他在一年级就有了一条油汪汪皮裤带；当他的同学还不知道自行车是什么样时，他已经拥有了一辆属于自己的自行车，这个男孩是谁呀？

生：杜小康

师：是的，是杜小康，这个昔日油麻地呼风唤雨的孩子，但今天我们要认识的杜小康可不是这个样子，下面，就让我们一起跟随杜小康走一趟孤独之旅。请大家翻开书，看到第16课

二、讲授新课

目标导学一：出示教学目标，学生齐读

目标导学二：介绍作者

曹文轩，1954年出生于江苏盐城农村，1977年毕业于北京大学中文系并留校任教，中国儿童文学作家，著有长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》等，其小说被称为诗化小说，其诗意化的笔触和意境来表现一切，追求小说的语言美、意境美和含蓄美，本文选自长篇小说《草房子》。

曹文在他的一篇摄影散文中写到，

人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出于无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。——《前方》

那杜小康离家是因为什么？

生：是出于无奈

目标导学三：整体感知，走进孤独之旅

下面请同学们在预习的基础上，快速浏览课文，理清文章的故事情节（思考，回答）

开端：杜小康家道中落，不得不辍学跟随父亲去放鸭。

发展：杜小康和父亲撑船去芦苇荡放鸭的经过和感受。

高潮：杜小康在芦荡遭遇暴风雨的情景。

结局：鸭子长大了，杜小康也“长大”了。

目标导学四：研读课文，聆听孤独之声

我们知道，小说塑造人物一般通过外貌、语言、动作、心理、神态等二次备课

方面，那这篇文章主要通过哪方面来刻画人物的？

生：心理

让我们再次默读课文，从文中划出体现杜小康心理活动发展变化的句子，体会“孤独”的含义。

（1）第5段：他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。

分析：杜小康对陌生的前方感到茫然和恐惧

（2）第11段：现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。

分析：这是杜小康对前方的茫然，但似乎也包含着对未来的好奇。

（3）第21段：当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。

分析：面对眼前无边无际的芦苇荡，杜小康产生了害怕和胆怯的感觉。

（4）第29段：言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。（补充原文的对话）

分析：对陌生环境的不适，被沉重的孤独感所替代。他们生活乏味、单调，极度孤独。

（面对这样的孤独，杜小康选择了逃避吗？）

（5）第33段：后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。

分析：杜小康和他的父亲已经学会适应现实环境，面对孤独。

（可杜小康要面临的不仅仅是孤独，还有更大的考验在等着他）

（6）第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。

分析：杜小康经过了风雨的考验，在困境中磨炼了自己，终于敢于面对现实，使自己变得更加坚强了。

（经历了暴风雨的洗礼，杜小康变得坚强，找出还能体现他坚强的语句来）

目标导学五：跳读课文，感受诗意之美

找出文中环境描写的语句，并思考这些句段有什么作用？

（鸭群、芦荡、暴风雨）

（1）

对鸭群的描写，更显人物的单调和孤寂。

（2）

芦苇荡的广阔无边，给人以压迫感，虽然有芦叶的清香，萤火虫的亮光和水鸟，但这一切都不能完全驱除杜小康的恐慌。

（3）

暴风雨的凶猛，渲染了恐惧，也烘托了人物内心的恐慌。

（学生齐读描写暴风雨的文字，第36段）

正因为有了暴风雨，杜小康长大了，可以说暴风雨为杜小康的成长提供了舞台，芦苇荡见证了杜小康的成长，而鸭群是伴随着杜小康一起成长的。

自然环境描写的作用：

烘托人物心情

渲染气氛

推动故事情节发展

三、总结与拓展

回顾全文，本文我们与其说是杜小康的孤独之旅，不如说是他的一段成长之旅。

是啊，孤独固然是一根针，常常刺痛我们脆弱的心，但孤独它更是一朵花，让我们因之而成长，生命也因之而灿烂。同学们，我们的人生之路同样漫长而艰辛，走在成长的路上，如果有一天，命运也把你抛出了原来的生活轨道，老师希望大家也能像杜小康一样，在绝境中成长，在绝望中变得坚强。

最后，老师这里有一句名言要送给大家，我们一起共勉！

人一辈子都在高潮、低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。

——傅雷

同学们，生活中你感受过孤独吗？

拓展练笔：每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我成长中的孤独”为题，写一段话。