6 变色龙教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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6 变色龙教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：6 变色龙教案设计（一等奖）

正文

变色龙

（拜城县托克逊乡中学王俊雅）

教学目标

一、了解俄国沙皇警犬的丑恶灵魂，认识沙皇统治的腐败和黑暗。

二、学习运用精彩的对话刻画人物，进一步理解和学习运用对比进行讽刺的写作方法。

三、理解细节描写对人物刻画的作用。

教学过程

课前三分钟：狐狸和葡萄

饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自我安慰自我说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”

这就是说，有些人潜力小，做不成事，就借口说时机未成熟。

一、导入新课

同学们，你们知道变色龙是什么吗？(展示变色龙图片) 变色龙是一种生活在热带森林中的爬行动物，样子十分奇特，它最大的特征是能根据所处环境的变化而改变自身的颜色，从而达到保护自身的目的。不过，今天我们的任务可不是认识这种动物，而是认识一种像变色龙一样的人。大家也许会问，难道人也会变色吗？就让我们走进课文，一起看看吧。

二、教学新课

目标导学一：认识作者，了解作品背景

作者简介：契诃夫(1860－1904)，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶的社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。

作品背景：《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

目标导学二：阅读全文，梳理故事情节

复习关于小说的知识，检查预习

给下列加点字注音：逮住（）逮捕（）盛满（）旺盛（）

畜生（）畜牧（）无赖（）戳穿（）胚子（）醋栗（）

乞丐（）魁梧（）杀戮（）筛子（）崽子（）中看（）

2.读小说，把握小说三要素

人物：奥楚蔑洛夫

环境：俄国历史上最黑暗、最反动的时期

情节：变

3．阅读全文，说说本文故事是围绕什么展开的。

明确：故事围绕警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件，探究狗的主人是谁展开的。

奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？接下来我们就一起进入到文章里去探索答案。

通过对于奥楚蔑洛夫对狗和对人的称呼来进行分析。

不知是谁家的狗——错在狗——弄死狗，惩罚主人

将军家的狗——错在人

不是将军家的狗——错在狗——教训狗及其主人

也许是将军家的狗——错在人

不是将军的狗——错在狗——弄死狗

是将军哥哥的狗——错在人——恐吓赫留金

从上述情节奥楚蔑洛夫的态度变化中我们可以看出，奥楚蔑洛夫是一个怎样的形象？

明确：从上述情节中可以看出奥楚蔑洛夫是一个趋炎附势、见风使舵的势利警官形象。

三、课堂小结

这节课我们就先分析这篇小说里的主要人物形象，作业是课后的思考探究第二、三题，下节课根据这两题来继续分析文章。

四、板书设计

资料摘要

6 变色龙教案设计（一等奖）

6 变色龙教案设计（一等奖）

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6 变色龙PPT课件和教学内容概述

6 变色龙PPT专用教学设计内容

6 变色龙PPT专用教学设计内容

6 变色龙PPT课件和优质课教学设计

6 变色龙PPT及专用教学设计内容

6 变色龙PPT课件和优质课教案设计

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Q：6 变色龙教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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