12*湖心亭看雪 教案2

滦州市中山实验学校 九年级 语文 学科 导学案 第 周

编号

上课时间： 年 月 日 星期 授课人： 学生姓名 年级 班 小组

课题： 《湖心亭看雪》

第 课时 课型 新授 设计人

高艳华 审核 复习目标：

1、积累文中重点的字、词、句，掌握一词多义、古今异义及词类活用现象。2、会背诵、默写、翻译课文。3、把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。4、体味作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。

复习重点：1、积累文中重点的字、词、句，掌握一词多义、古今异义及词类活用现象。2、会背诵、默写、翻译课文。3、把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。

复习难点：1、把握文章运用的白描手法及融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。2、体味作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。

一、激情导入：背诵及名句默写

1、点明时间地点及当时环境的句子是：

2、描写雪景的句子是：

3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：

4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：

二、独学：字词句识记、翻译

1、给下列加点字注音。

更（

）定

拥毳（

）衣

崇祯（

）

雾凇（

）

沆砀（

）（

）一芥（

）

余强（

）饮

余拏（

）一小舟

2、师友互学：解释下列加点的字词。

（1）鸟声俱绝

（2）是日更定

（3）余拏一小舟

（4）拥毳衣炉火

（5）雾凇沆砀

（6）焉得更有此人

（7）上下一白

（8）余强饮三大白而别

（9）更有痴似相公者

3．翻译下列句子。

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（2）湖中焉得更有此人

三、小组合作探究：分析内容写法，赏析评价关

1、凌晨时分，正是寒气倍增之时，作者却“独往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎样的生活志趣？

2、文章题目是《湖心亭看雪》，为何要写遇人喝酒的情景呢？作者写此内容有何作用？

3、作者以舟子的话作结，舟子的话含义是什么？

4、文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。

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四、课堂检测

1、本文选自《

》，作者

字

，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。文章描写西湖

的景象，表达了作者自己及文人雅士清高拔俗的志趣，寄寓了对

的怀念。

2、下列加点字注音有误的一项是(

)。

A．更定(gēng)

毳衣(cuì)

B．雾凇(sōng)

沆砀(hàng dàng)

C．长堤(tí)

一芥(jiè)

D．铺毡(zhān)

强饮(qiǎng) 3、解释下列一词多义的意思

一：上下一白（

）

长堤一痕

（

）

更：是日更定矣（

）

更有痴似相公者（

）

是：是日更定（

）

问其姓氏，是金陵人（

）

绝：湖中人鸟声俱绝（

）

率妻子邑人来此绝境（

）

五、、中考链接

（一）（2007年）达州市

阅读下面两个文段，完成文后练习。

【甲】

江

雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟说笠翁，独钓寒江雪。

【乙】

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（

）（2分）

A、是日更定

莫衷一是

B、更有痴似相公者

更深夜色半人家

C、问其姓氏，是金陵人，客此

旦日，客从外来，与坐谈

D、湖中焉得更有此人且焉置土石

2、请将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2、请将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。3、【乙】文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感 受？

4

、（1）从【甲】诗“独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的

“独”字，可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度？（2分）

答：

（2）《爱莲说》中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。（2分）

答：

5、以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正确的一项是（

）（2分）

A、【甲】诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。

B、【乙】文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。

C、【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。

D、【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。