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古诗词阅读鉴赏（习题课）

学习目标：通过分析比较，探究归纳古诗词阅读规律，掌握阅读古诗词的方法和一般技巧，增强民族认同感，激发对中华文化的热爱。

学习重点：古诗词语句赏析的方法

学习难点：经典名句的赏析

学习过程：

一、激发情境，展示中考说明要求

划分朗读节奏；

理解词义与句意；

欣赏词语和句子；

理解作品的基本内容和作者所表达的情感；

体会作品的语言特点和写作方法。

二、针对学生的复习材料，古诗词阅读方法

•1.写景句：修辞或表现手法+景物特点（画面）+效果（作用）+情感（不是四步都要）

•（景物特点：声、色、形、势、动、静）

•2.化典句、比喻句、哲理句：表现手法（如：借用典故）+具体感情(哲理）

•3.议论抒情句：含义+志向情趣抱负

•修辞方法（比喻、对比、对偶、拟人、借代、夸张、反问、双关、设问、互文等）

•常用表现手法（运用典故；虚实结合；动静结合，化静为动、以动衬静；以乐衬哀；托物言志、借景抒情；借古讽今，对比等）

•抒情方式：（1）直接抒情（2）间接抒情（借景抒情、情景交融）（3）用典抒情

（4）议论抒情

三‘拓展总结’书上古诗词内容情感分类

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1.怀才报国之愤：如《密州出猎》，主要爱国诗人：苏轼、陆游、辛弃疾、李白、杜甫等

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2.思乡（亲）念友之绪：如《天净沙

秋思》

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3.吟山咏水田园之美

：如《钱塘湖春行》《归园田居》

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4.怀古伤今之悲（感时伤怀）：如《春望》

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5. 边塞征战之壮

：《从军行》《使至塞上》

题型示例：1：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为后人称道，请作简要赏析。

寄情于“花”“鸟”，以花鸟喻人（手法），把人的感情赋予它们（特点），说明内心的深切的悲痛（作用）。

2：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这句抒发了作者怎样的思想感情？

借用典故（手法），表达了诗人希望自己能像吕尚和伊尹一样，得到朝廷重用，一展宏才（情感抱负）。

作联想想象——展开联想，想象，用生动的语言再现诗歌描绘的画面和形象

广阔无边的大沙漠中，远远地升起一根直指苍天的烟柱；万里黄河自西向东，像玉带一样从大漠里流来，一轮浑圆的红日，正悬挂在西边天际地平线上的河面。

3：请用形象生动的语言描绘“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所展现的景象。

四：方法指导：

【答题要点】

1.抓住诗中所描写的主要景物。

2.展开合理的联想和想象，将景物串接成一幅画面。

3.恰当地运用一些修辞手法，使内容生动形象。

【范式】抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+修辞（表达）

注意：a不改变句子原意。b不遗漏任何场面、景物。c展开联想用心感受。

d语言优美、流畅。

五：牛刀小试：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了哪两个典故?其用意是什么？

一是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周文王，被重用的典故；二是引用了伊尹梦见自己乘船经过日月之旁，不久受到国君重用的典故。诗人的用意是为了表明他虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出一番事业。

联系全诗，谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句的理解。

尽管前路障碍重重，但我相信仍将会有一天，我一定能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。也就是说：总会有一天，能实现自己的远大抱负。突出了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执著追求和实现愿望的坚定信念。

六：对接中考

（1）请对“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的句子进行简要赏析。

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运用比喻的修辞手法，形象的写出了秋雨的细密连绵。

（2）

品一品“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗的妙处。

•

诗人以春风喻使梨花盛开，比拟北风使雪花飞舞，极为新颖贴切。春风吹来梨花开，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。（修辞）

“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了胡天变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。（炼字）

“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。诗人将春景比冬景，几使人忘

记奇寒而内心充满奔放愉悦之情，联想、造境俱称奇绝。（意境、情感）

（3）“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”指什么？这一句有什么深刻含义？

落红指落花，暗指自己辞官。作者以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。（手法+情感）

落花不是无情之物，凋零后化作春泥的情景揭示了大自然生生不息的规律，富于哲理。（情景+哲理）

六：强化训练

七：质疑答疑

八：总结归纳“古诗词阅读鉴赏”规律及方法

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课后总结：古诗词鉴赏考查学生对古诗词鉴赏能力，只要方法得当，貌似深邃的古诗词阅读也能很轻松的为学生所攻破。