23*三顾茅庐ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、学习本文跌宕起伏的情节结构。2、掌握（分析）刘备、诸葛亮的性格特征。3、体会烘托这一手法在文中的运用。教学过程：在陈寿的《三国志》中，本文的叙述只有五个字“凡、三往，乃见”，但在作者的精心构思下，本文的情节可谓跌宕多姿，请同学合作讨论一下小说的情节如何体现这一特点？在刘备三次前往隆中，

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所属课文：23*三顾茅庐

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2019-05-06 10:34:00

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学校：四川省双流中学协和实验初级中学

23*三顾茅庐ppt配套的教学设计方案

未知

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关键词：23*三顾茅庐ppt配套的教学设计方案

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教学目标：

1、学习本文跌宕起伏的情节结构。

2、掌握（分析）刘备、诸葛亮的性格特征。

3、体会烘托这一手法在文中的运用。

教学过程：

在陈寿的《三国志》中，本文的叙述只有五个字“凡、三往，乃见”，但在作者的精心构思下，本文的情节可谓跌宕多姿，请同学合作讨论一下小说的情节如何体现这一特点？在刘备三次前往隆中，拜会孔明之前，遇到了哪些人和事？

1、教师简介刘备的前二次拜访。

2、同学们合作，理出“刘备”第三次拜会“孔明”的波折。

①诸葛均弟说兄在，言罢却飘然去。

②童子言说先生在，却在草堂内昼寝。

③先生翻身将起，忽又侧身里壁睡。

④孔明佯斥小童子，转入后堂长整衣。

3、跌宕起伏的情节的作用？

①增大体量有办法（丰富内容）

②文似看山多变化（情节的曲折变化，抑扬顿挫之美）

③制造悬念吊胃口（让读者产生好奇心）

④塑造人物添手段（刘备的求才若渴，礼贤下士，谦恭真诚，善解人意；“孔明”的谨慎做人，孤高淡泊）

小说以刻画人物形象为中心，看看此文写了哪几个主要人物？分析一下他们的性格特征。

1、刘备

①此文中与刘备相关的描写内容。

②小组合作，讨论并归纳刘备的形象特点。

③文中哪些事件或语句体现刘备的礼贤下士，求贤若渴？

④作者用哪些方法描写刘备？（语言、动作、反衬）

2、诸葛亮

①圈出文中与诸葛亮相关的描写内容。

②小组合作，讨论并归纳诸葛亮的形象特点。

③文中诗句对表现诸葛亮起到了什么作用？

④你认为使孔明最终决定出山辅佐刘备的主要原因是什么？

A、刘备的诚意感动了诸葛亮

B、诸葛亮既有建功立业之志，也有安邦定国之才

⑤作者描写诸葛亮用了哪些手法? 诸葛亮（远见卓识、高雅不群、超拔不凡、孤高淡漠、关心人民疾苦）

3.张飞（粗犷豪放、莽撞粗暴、讲义气）

结束语：同学们，“文似看山不喜平”，本文情节跌宕起伏，波澜横生，令人欲罢不能。然而，这仅仅是《三国演义》，

这部近80万字巨著中小小的一角。当你真正了解了“非学无以广才，非志无以成学的诸葛亮”；当你认识了“宁教我负天下人，休教天下人负我”的曹操；当你同情“既生瑜，何生亮”的周瑜，……你才会真正明白“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”这词中所蕴含的英雄的落寞与安然。请同学们带着本堂深深

的收获，选读一些《三国演义》的重点章节，去体会中华传统文化的艺术魅力，做新时代真正的英雄！

关于本教案的常见问题

Q：23*三顾茅庐ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23*三顾茅庐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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