爱我中华教学设计实例

《爱我中华》教案

沙冈中学

教学目标：

1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。

2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。

3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。

教材分析

歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。 教具准备：

钢琴、乐谱、黑板、多媒体课件。 教学过程：

一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。 （一）精彩导入

激发兴趣

师：中国是一个地广物博的国家。在我们这个大家族里有许多是少数民族，大家知道有哪些吗？

生：藏族，苗族，壮族，维吾尔族，，，，，！

师：同学们说的非常好，接下来我们欣赏下各民族的风采。看到了各民族的风采是不是每个人身为自己是中国人感到特别自豪特别骄傲呢！那么今天我们来学习演唱——《爱我中华》。

（二）出示学习目标

轻声高位置齐读学习目标（让学生对本节课学习内容及其要求有所了解，轻声高位置又使学生作了发声的练习）。 （三）节奏练习——“动动我们的手”

节奏练习利用节奏模与节奏小游戏的形式进行，对歌曲中的节奏进行练习（四）“幸运”知识抢答——“动动我们的脑”

多媒体出示问题 1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东） 3、我国有五十六个民族，你知道人数最多的少数民族是那个民族吗？人数最少的少数民族是哪个民族吗？（人数最多

的少数民族是壮族，最少的是珞巴族，只有3000人左右） 二、新课学习

。

（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律

欣赏歌曲

问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等，老师总结。

（二）读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）

读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。

问题:1、关于歌曲中的反复记号 2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中华。 （

三）作品分析

师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。

师：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。

歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”（在课件特别板书）就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。 （四）老师范唱（用情绪感染学生，用情感带动学生） 问题：找出你认为最难唱的一句！ （五）学生学唱歌曲

1、难点解决：跟着钢琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。

2、学生跟钢琴一起来演唱歌曲。老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。

3、演唱歌曲时注意附点节奏的时值及衬词跳音的音准，让学生巩固旋律。 三、歌曲拓展与探究。

师：艺术来源于生活！作为祖国的儿女们都有各自附有的艺术色彩，艺术魅力！接下来同学们听几段音乐，猜猜是哪个少数民族的音乐，美妙的音乐中又各

含哪些特点?（学生踊跃回答）。

四、歌曲的拓展 师：也让祖国以她的儿女而骄傲。五十六族语言汇成一句——爱我中华，我爱中华！我们要为自己是中国人而感到骄傲和自豪！在最后老师演唱一首《祝福祖国》，祝愿祖国繁荣昌盛，民族团结，人民幸福安康！