10 岳阳楼记优质公开课教案

10

岳阳楼记

主课件配套教案

教学目标：

知识与技能目标

1、初步学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。

过程与方法目标

1、通过反复朗读课文，理解本文所表达作者的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负的含义。

2、培养学生翻译和朗读的能力

3、背诵全文。

情感态度与价值观目标

理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩

教学重点：

1、朗读和背诵全文。

2、学习和积累文言词汇。

教学难点：

1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、理解作者所阐述的主要观点。

教法学法：朗读法，合作探究法

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

描写岳阳楼的诗句

《登岳阳楼》唐

杜甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼chè,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。

《登岳阳楼》南宋

陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。

登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。

白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

《望洞庭湖赠张丞相

》唐 孟浩然 八月湖水平，

涵虚混太清。

气蒸云梦泽，

波撼岳阳城。

欲济无舟楫，

端居耻圣明。

坐观垂钓者，

徒有羡鱼情。

《与夏十二登岳阳楼》唐

李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、

岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。

二、作者简介 写作背景

范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责

西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥文正，著有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。

岳阳楼位于今湖南岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴。许多文人学士都曾在这里留下脍炙人口的诗文。自范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名益著，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼，成为游览胜地。岳阳楼记简介.rm 写作背景

1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。

三、检查预习

掌握读音

谪守zhé

属予作文zhǔ

浩浩汤汤shāng 淫雨霏霏yín fēi 日星隐曜yào 噫yī

樯倾楫摧qiáng jí

薄暮冥冥míng 岸芷汀兰zhǐ tīng 宠辱偕忘chǒng xié

嗟jiē

四、朗读课文，理解文意

请听朗读

朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈旬，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，

如：阴风／怒号，浊浪／排空；

其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。

相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。

如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。 字词解释

分析第一段：

谪——封建王朝官吏降职或远调

守——做州郡的长官，做太守，名词活用作动词

越——

到 明年——第二年

乃——于是，就

于——在

属——通“嘱”，嘱咐

。

音zhǔ

作文——写文章

以——来

记——记述

之——代词，重修岳阳楼这件事

译文

庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。

主要内容：交代写作原因

1、庆历四年春……百废具兴：

交代了重修岳阳楼的背景

2、增其旧制……于其上：

概括重修时的盛况

3、属予作文以记之：

记叙了写作缘由

分析第二段

一：全

朝晖夕阴——或早或晚（一天里）阴晴多变化。晖，日光。

大观——雄伟景象。观，景象。

备——详尽

然则——虽然如此，那么

极——尽

译文

我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？

主要内容：

概述岳阳楼的风光，引出迁客骚人观赏景物时的不同心情（描写、记叙）。

分析：1、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

2、写景（概括）

（1）“衔远山……横无际涯”：

从岳阳楼远眺洞庭湖的远景——空间

（2）“朝晖夕阴，气象万千”： 前人之述备矣

景象千变万化——时间

3、览物之情，得无异乎

——引出下文关于景物“异”的描写，为议论做铺垫

分析第三段

开——放晴 薄——迫近

斯——这

则——就

去国——去，离开；国，国都。

谗——说别人坏话

者——的，指（览物之）情

矣——了

译文

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色昏暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。

主要内容：

描绘了一幅阴冷的画面——悲凉的情境：

淫雨、阴风、浊浪构成主景，不但使日星无光，山岳潜形，也使商旅不行；又值暮色沉沉，虎啸猿啼之际，怎能不令迁客骚人感极而悲呢？

此段由天气的恶劣写到了人心的凄楚。

写景（阴天景） 抒情（悲情）

分析第四段

至若——至于

春和景明——春风和煦，阳光明媚。景，日光。

集——鸟停息在树上。停歇。

锦鳞——美丽的鱼儿（借代）

而或——有时候 一空——完全消散。一，全。

皓月千里——皎洁的月光一泻千里

心旷神怡——心胸开阔，精神愉快

偕——一起，一同。

把——持，执。

译文

到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上的芷草和洲上的兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽!（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。

主要内容

描绘了一幅阳光明媚的画面——喜悦的情境：衬托

在春风和畅、景色明丽、水天一碧的背景下，更有鸥鸟翱翔，鱼儿欢游，连花草都充满活力。

此段由湖光春色写到了喜洋洋的心情。

写景（晴天景） 抒情（喜悦之情）

分析第五段

嗟夫——唉

尝——曾经

或——或许，也许

为——指心理活动，两种心情。

何哉——为什么呢，什么（原因）呢

以——因为

居——处在

是——这样（看来）

微——没有。 斯——这种

吾谁与归——倒装句式，宾语前置，应为“吾与谁归”

归——归依

译文

唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现的，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（在野），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊!（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？

主要内容

借古仁人之心，抒发了作者的旷达胸襟和政治抱负

设问：迁客骚人的览物之情

古仁人之心 （对比）

（不以物喜，不以己悲）

中心论点：先天下之忧而忧

后天下之乐而乐

（抒发了作者的旷达胸襟和政治抱负）

第二课时

五、本文结构：

1 、作记缘由。

（记叙）

2、概述岳阳楼的风光，引出迁客骚人观赏 景物时的不同心情。（描写、记叙）

3—4、具体描写景物，抒发情感。

迁客骚人 阴天景——感极而悲

晴天景——喜洋洋

（描写） （抒情）

5 、与古仁人比较： 不以物喜，不以己悲 （议论）

点明主旨：先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。

结构图示

背景：谪守 政通人和 百废具兴

一.写作缘由

缘由：属予作文以记之

岳 ⒈岳阳楼大观：横无际涯，气象万千

阳 二.巴陵胜状 览物之情，得无异乎

楼 览物之情 2、

览物之情， 阴——悲 抒情

记 得无异乎 晴——喜

不以物喜 不以己悲

三.古仁人之心 先…忧 后…乐(主旨) 议论

六、思考问题

“古仁人之心”是怎样的？

“不以物喜，不以己悲”。

“古仁人”的忧乐观是怎样的？

先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。

后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。

“进”指什么？“退”指什么？

“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。

“微斯人”的“斯人”指什么人？

指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规劝之意。

怎样理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？ 范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”也就是超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺利艰难，都不能动摇心中的信念，做到吃苦在前，享乐在后。

中心思想：

本文描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到吃苦在前、享乐在后。

本文写景的特点是寓情于景，情景交融；

写愁苦之景则悲情毕现，写欢乐之景是喜气洋洋。写景取得这样的效果，“奥秘”在哪里呢？

主要在于选择景物和渲染气氛。细读这两段写景的部分，说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的感，分别选取了哪些有特征的景物？又是怎样渲染气氛的？ 作者选择的景物都带有浓厚的感情色彩。以第3段为例：雨是“淫雨”，风是“阴风”，浪是“浊浪”，时间是“薄暮”，所闻是“虎啸”和“猿啼”，无不是带有愁苦的色彩，再加以“霏霏”“怒号”“排空”“冥冥”等词语的渲染，一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面就呈现在读者的面前了。有些景物本来没有特殊的感情色彩，如“日星”“山岳”“商旅”“樯”“楫”等，但配以“隐曜”“潜形”“不行”“倾”“摧”等词语，就带上了浓重的愁苦色彩。 七、写作特色

1、立意高远；

2、构思巧妙；

3、记叙，描写，抒情，议论相结合。

4、语言优美。

了解作者的基本构思和文章的特色

1.本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同之情，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的政治主张。

2.文章叙事、写景、议论和抒情相结合在一起，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。

2．本文在语言上骈散句交错使用

骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享受。

八、小结

⒈一词多义

国 国恒亡 国家

则有去国怀乡 国都,京城

或 而或长烟一空 有时

或异二者之为 或许

居 居庙堂之高则忧其民 处在

不可久居 停留

通 初极狭，才通人 通过

政通人和，百废具兴 顺利

鸣之而不能通其意 通晓

旷 则有心旷神怡 开阔，开朗

土地平旷，屋舍严然 宽广

⒉通假字 百废具兴。 具，同“俱”，全，都

属予作文以记之。属，通“嘱”，嘱托，嘱咐

⒊虚词

以 属予作文以记之 来

不以物喜 因为

其 其必曰 代词：他，他们

其喜洋洋者矣 语气词

九、积累词语：

实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱

动词:谪、属、把

虚词：夫、斯、其、微、则、然则

短语（词组）：

百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、 然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

成语：

政通人和

浩浩汤汤

一碧万顷

心旷神怡

气象万千

百废具兴

理解句意：

得无异乎?(反问句) 吾谁与归?(倒装句) 则有……”者矣。(长定语句)

其必曰“先天下……乐”乎。(表示揣测语气的陈述句)

十、布置作业

1、收集表现忧国忧民的名人名言。

2、运用想象，把《岳阳楼记》中的第三、四段用自己的话改写成一篇写景的小作文。

板书设计

满目萧

背景：谪守 政通人和 百废具兴

一.写作缘由

缘由：属予作文以记之

岳 ⒈岳阳楼大观：横无际涯，气象万千

阳 二.巴陵胜状 览物之情，得无异乎

楼 览物之情 2、

览物之情， 阴——悲 抒情

记 得无异乎 晴——喜

不以物喜 不以己悲

三.古仁人之心 先…忧 后…乐(主旨) 议论

教学反思