15 我的叔叔于勒第二课时教学设计

我的叔叔于勒

一、导入

上节课我们欣赏了小说情节的曲折，体会了莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受了他的匠心独运。这节课我们来分析人物形象，再学学作者高超的描写人物的技巧，理解作品的主题。

二、赏析人物形象，学习技法

注意：边赏析边指导朗读关键的语句，进一步揣摩人物形象，内化写作的技能。

提示：从语气、语调、语速、停顿等方面进行朗读。

1.赏析“菲利普夫妇”形象。

提问：文章刻画的人物中，你认为谁刻画得最精彩？（菲利普夫妇）把你认为精彩的地方找出来，并说说你的看法。

提示：可从他们的行为、语言、神态、心理等方面来赏析。

（1）品析父亲邀请大家吃牡蛎这一情节（第22、23自然段）。

探讨：父亲、母亲在吃牡蛎这一事上有何表现？找出体现他们性格的关键词句来谈谈。

写父亲的词句有：

心理：“被这种高贵的吃法打动了”。

语言：“你们要不要我请你们吃牡蛎”。

赏析：父亲想学有钱人的样子请家人吃牡蛎，摆阔气，写出他内心的虚荣。

写母亲的词句有：

神态：“有点迟疑不决”。

心理：“很不痛快”

语言：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的”。

“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了”: 赏析：既然父亲提了，母亲爱面子一不好反对，但又怕花钱，说怕自己伤胃，男孩会惯坏不能吃等理由，同时还交待吃的人，一不能吃多，吃多了会生病。说得何等冠冕堂皇，母亲的虚伪就在字里行间自然显现出来

（2）怀疑卖牡蜘的年老水手是于勒这一情节（25——39）

探讨：父亲、母亲有何表现？两人有何不同？作者怎样来展示他们？

写父亲的词句有：

心理：“好像不安”

神态、动作：“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常一不一样”: 语言：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”

“克拉丽丝，你去看看吧……”

赏析：父亲看到卖牡蝎的人像于勒，就紧张不安，又十分害怕，连话都说不清了，不相信眼前的事实，对发财梦还抱一线希望，自欺欺人，想着于勒还在美洲。可眼前的事实不得不要证实，于是请母亲去证实。

写母亲的问句有：

神态：“莫名其妙”、“吞吞吐吐”。

心理：“也怕起来了”

动作：“在哆嗦”

语言：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？" “……去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”

赏析：母亲初听这一消息先是感到莫名其妙，接着害怕，之后露出冷酷的本性，说：“别叫这小子又回来吃咱们！”两人的区别：在这一情节上，父亲、母亲虽然都紧张、害怕，但二人还是有区别的：父亲放不下心，请母亲去看，可见，与母亲相比，他更懦弱，母亲看了回来之后，请父亲去向船长打听，随即叮嘱父亲多加小心，足见她比父亲更镇静，并说：“别叫这小子又回来吃咱们”可见她更加的冷酷无情。

（3）当确定卖牡蛎的年老水手就是于勒时，作者是怎样来勾画菲利普夫妇的（34——38）

写父亲的词句有：

神态：“脸色早已煞白，两眼呆直”、“神色张皇”、“神色很狼狈”。

语言：“啊！啊！原来如此……”

如此……一我旱就看出来了！”怎么办呢？出大乱子了！

赏析：确认是于勒后，父亲多年的希望化为泡影，他绝望、惊恐，语无伦次，

说不清话，仿佛天要塌下来，不知怎么办才好。

写母亲的词句有：

神态：“赶紧对他说”、“马上回答”、“暴怒”

语言：“……现在把钱交给若瑟夫，“叫他去把牡蛎钱付清……注意别叫那人挨近我们！”

赏析：旧怨新恨一齐发作。是希望，还是恐怖？是福音，还是灾难？足兄弟，还是路人？这一切，都取决一样东酉：金钱！与父亲相比，母亲镇静得多，而目，果断地处理“后事”：让“我”去付钱，躲开于勒，泼辣的性格暴露无遗，尽管父母表现有些差距，但他们共同之处都是害怕于勒回来拖累他们，所以想尽一切办法躲开他。

2．赏析”我”这一形象的价值

探讨：对待叔叔于勒上，“我”与父母的态度有何不同？

心理：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。

行为：我给他十个铜子的小费”。

“我”是一个怎样的人？

第一人称叙事的好处？

赏析：“我”善良的举止给读者带来一缕光亮，一点温暖，一丝希望，让人沉重、辛酸的心得以释怀。“我”同情叔叔，重视亲情，这正是作者深情呼唤的人与人之间的关系，在此作者把希望寄托于纯洁的孩子。

3．请学生说说可以从哪些典角度来刻画人物形象。

语言、动作、神态、心理、外貌

三、探究主题，激发写作欲望

清学生讨论下列问题：

1．你如何评价菲利普夫妇？

2．菲利普夫妇足可恨的，同时又是可怜的，他们不是什么大奸大恶之人，对于亲兄弟于勒，本来应该是互帮互助的，和和睦睦，共渡难关才对，但是他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们思考一下，形成这种思想的根本原因是什么？本文的主题是什么？

3．“言为心声”，透过文字，真正带给人家思考的又是什么呢？世界短篇

小说大师莫泊桑以一个平凡的、小人物的家庭生活故事来反映社会的木质，故事又是通过人物的行为、语言、神态、心理演绎出来。同学们，计我们来学学大师，用我们的笔也来触摸一下那个时代的脉搏吧！

想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？