论证要合理教学设计｜教案在线预览

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《写份建议书》教学简案广州市白云区金沙中学洪湖【教学目标】1. 掌握建议书的基本写作内容。2. 学会合理地阐述建议理由。3. 培养评点能力和写作修改能力。【教学重、难点】学会合理地阐述建议理由。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入1.展示地铁拥挤现象的图片，聊聊挤地铁的那些事儿。2.出示写作任

资料类型：教学教案文档

所属课文：论证要合理

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2019-05-13 11:13:00

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学校：广州市白云区金沙中学

论证要合理教学设计

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关键词：论证要合理教学设计

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《写份建议书》教学简案

广州市白云区金沙中学洪湖

【教学目标】

1. 掌握建议书的基本写作内容。

2. 学会合理地阐述建议理由。

3. 培养评点能力和写作修改能力。

【教学重、难点】学会合理地阐述建议理由。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、导入

1.展示地铁拥挤现象的图片，聊聊挤地铁的那些事儿。

2.出示写作任务：为解决广州地铁拥挤问题写一份建议书。

（设计意图：创设情境，唤醒学生的生活体验。）

二、准备阶段

1.提问：造成地铁拥挤现象的原因有哪些？

2.小组认领任务，商讨出有针对性的建议。

3.向范文学习如何合理地阐述理由。（派发学习单）

（设计意图：帮助学生梳理思路，提供必要的写作支架，为接下来写作环节打基础。）

三、起草阶段

初写建议书。

四、引领与修改阶段

1. 课堂交流展示，师生一起指出作品的亮点与问题，提出修改方向。

2. 对照学习单，在小组进行互评互改后完善自己的建议书。

（设计意图：让学生在共评共改的过程中内化合理阐述理由的方法，培养学生的评点能力和写作修改能力。）

附学习单部分内容：

（范文一）

亲爱的编辑： 1989 年秋天，我踢足球时摔断了椎骨。于是我穿着一件全身塑料的衣服几个月不能活动。【这次事故意味着我再也没有足球，再也没有运动员，再也没有棒球，甚至是再也没有一切！正如你所意识到的，我的事故对我的人生产生了很大影响。】现在我只能去看朋友们踢足球。我的意思并不是说让大家不要踢足球，我只是想告诉大家要配备有正确的装备。约翰古德·萨米特，新泽西

（范文二）

读书只是一步预备的功夫，真正学作文，还要特别注意写生。要写生，须勤作描写文和记叙文。中国国文教研员们常埋怨学生们不会作议论文。【我以为这并不算奇怪。中学生的理解和知识大半都很贫弱，胸中没有议论，何能作得出议论文？许多国文教员们叫学生入手就作议论文，这是没有脱去科学时代的陋习。初学作议论文是容易走入空疏俗滥的路上去。】我以为初学作文应该从描写文和记叙文入手，这两种文作好了，议论文是很容易办的。

——朱光潜《给青年的十二封信：谈作文》

互评指引

检查清单

1.小组内每人读自己写的建议书，组员对照右边的检1.提出的建议切实可行。

查清单提出意见。

2.理由阐述得合理、充分。（现2.用波浪线划出写得好的内容，用横线划出需要修改象、感受或评价、好处）

的内容，并提出修改建议。

3.语言有一定的感染力。

关于本教案的常见问题

Q：论证要合理教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《论证要合理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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