审题立意优质课一等奖教案｜教案在线预览

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为文章点睛（教案）——学会在记叙文结尾说理日期：4月30日任课教师：吴雯虹任教班别：初三1班教学目标：1、强化考场作文结尾的要求；2、运用实题虚升的方法说理，进行结尾写作。教学重点：运用实题虚升的方法说理，进行结尾写作。教学难点：紧扣记叙的事情，运用三种思考方法进行说理。学情分析：初三学生已进行了长

资料类型：教学教案文档

所属课文：审题立意

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2019-05-13 11:08:00

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学校：广州市第一中学

审题立意优质课一等奖教案

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关键词：审题立意优质课一等奖教案

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为文章点睛（教案）

——学会在记叙文结尾说理

日期：4月30日

任课教师：吴雯虹

任教班别：初三1班

教学目标：

1、强化考场作文结尾的要求；

2、运用实题虚升的方法说理，进行结尾写作。

教学重点：运用实题虚升的方法说理，进行结尾写作。

教学难点：紧扣记叙的事情，运用三种思考方法进行说理。

学情分析：

初三学生已进行了长期的写作训练，还有不到两个月中考。分析初三1班的一模作文后，任教教师发现大部分同学在审题、选材、详略安排等方面基本能做到合乎要求，分数大多在二等中上，即45分上下。如何从二等上升到一等是这阶段需要攻克的重难点。训练学生做到明确主题，围绕主题雕琢细节，最后深化主题是这阶段提升的关键。本节课以文章结尾的写作作为切入点，引导学生对记叙的事进行个性化的深刻的思考，并清晰流畅地表现出来。

课前预习：

1、阅读两篇学生习作，说说文章详写的核心事件和主题，思考结尾存在的问题。

2、回忆三篇课文写了什么事，作者从中得到什么感悟。

3、从课文或名家作品中收集精彩结尾。

教学过程

一、导入：以一模写作情况导入，明确学习目标。

二、分析问题结尾，明确记叙文结尾的要求。

1、学生汇报预习情况，说说两篇学生习作详写的核心事件和主题，思考结尾存在的问题。

习作一：文章详写事件与结尾的思考扣不上；

习作二：感悟浮于表面，或只重复故事情节，或只有一两个词语。

2、明确考场记叙文结尾写作的要求。

（1）基本要求：点题；

（2）核心要求：紧扣核心情节，进行人生哲理的思考、情感的抒发。

（3）提升要求：语言清晰简练，有条理，有文采。

三、学习实题虚升的三种思考方法。

1请同学回忆三篇课文分别记了什么事，生发了怎样的感悟思考。

2、教师引导学生学习经典作品从记叙的事情上升到抽象感悟的思路。

四、实践评价

1、小组合作讨论：从习作二的故事生发怎样的感悟。

提示：从偶然到必然：这种改变有没有必然性？

从点到面：只有他变了吗？

从果到因：为什么会发生这样的变化？

2、为习作三写结尾

（1）自行写结尾；

（2）组内交流，选出最优秀的文段；

（3）组员在班上分享点评。

五、总结

板书：实题虚升：

（1）偶然性——必然性（现象——本质）

情景、过程、经验、结果相似

一件事千万件事情

（2）点——面

身份、经历、精神品质相似

一个人一类人

（3）果——因

深层的必然的原因

事情结果原因

语言提升方法：1、仿写，参考具体句式；

2、运用对比、比喻、排比、对偶、引用、联想等手法。

3、铺排具体意象诗化地表现抽象哲理。

关于本教案的常见问题

Q：审题立意优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《审题立意》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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