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17号白描湖心亭，独游天人境——《湖心亭看雪》微课教学设计【教材分析】《湖心亭看雪》是部编教材九年级上册第三单元第12课，选自张岱的《陶庵梦忆》。本文写于明亡之后，作者以回忆的方式，用淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的空旷意境，以及亭中遇人之乐。文字之中隐含着淡淡故国之悲，读之
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12*湖心亭看雪 教学设计一等奖
未知
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关键词：12*湖心亭看雪 教学设计一等奖
正文
17号
白描湖心亭，独游天人境
——《湖心亭看雪》微课教学设计
【教材分析】
《湖心亭看雪》是部编教材九年级上册第三单元第12课，选自张岱的《陶庵梦忆》。本文写于明亡之后，作者以回忆的方式，用淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的空旷意境，以及亭中遇人之乐。文字之中隐含着淡淡故国之悲，读之令人感叹唏嘘。这篇小品文统共160字，文字极其简练。文中写景的部分用了白描的手法，不夸饰，不铺陈，点到为止，寥寥数语而神情俱现。
【学情分析】
教学对象是九年级的学生。经过初中两年多的文言文学习，学生具备了借助课下注释疏通文意的能力。这篇文章篇幅短小，文字浅显易懂，对学生而言，解决文章字面意思不是难事，但本文白描手法的运用令简洁的文字饱含丰富内涵，是学生学习的一个难点。老师需要引导学生通过了解文中白描手法的运用来加深文意的理解，并体会这种朴素淡雅却又耐人寻味的艺术手法言简意深的表达效果。
【教学目标】
1.了解白描手法简笔勾勒的特点。
2.体会白描手法简洁而隽永的表达效果。
【教学重点】
了解白描手法简笔勾勒的特点。
【教学难点】
体会白描手法简洁而隽永的表达效果。
【微课时长】：8分钟
1
17号
【教学过程】
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、
展示学习目标；
激趣导入
展示不同绘画技巧的两
二、
幅图，讲解文学作品中白描了解白描
手法的运用。
1.
找出文中写景的句子。
三、
白描之景
2.
连用三个“与”字有什么好处？
3.
量词的使用有什么特点？
1.
在文中找出写景的句子。
2.
通过赏析白描语句认识白描的表达效果。
学中使用的特点。
的区别，了解白描手法在文比较不同绘画技巧图画明确学习目标
明确学习任务，激发学生学习兴趣。
以直观的方式让学生认识白描，落实目标1。
借助课文实例体会白描表达效果，落实目标2。
四、
介绍张岱的身世。
知人论世
了解张岱身世，体会作者寄寓在景物中的情感。
结合情感进一步落实目标2。
1.找出《商山早行》中运用白五、
拓展练习
赏析《商山早行》中运描手法的句子。
用白描手法的句子。
2.赏析运用白描手法的诗句。
通过拓展练习继续巩固知识，检查教学效果。
六、
归纳小结。
归纳总结
回顾目标，重申要点，回顾课堂，归纳小结。
强化知识。
2
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关于本教案的常见问题
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