10*唐雎不辱使命课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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10*唐雎不辱使命课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：10*唐雎不辱使命课件配套优秀获奖教案

正文

《唐雎不辱使命》教学设计

教学目标：

知识目标：

1、

学习本文的文言字词。

（实词。虚词，体会不同语气词的表达作用）

能力目标：

2、

培养学生复述、翻译、朗读的能力。

3、

学习唐睢作为小国之臣却不畏强暴，敢于斗争，勇于斗争的精神。

情感态度价值观目标：

4、

探讨唐睢不畏强权，为国赴难精神的现实意义。

教学重点：

通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征

课前准备：

了解战国时期历史背景，了解《战国策》。

《战国策》是一部战国时代的国别体史书。由西汉末年刘向编订，具体作者已不可确考，普遍认为不像是出于一人之笔，也不像是出于一时之作。全书按国别编辑，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12国策，共33篇，上起周贞定王十六年（前453），下迄秦二世元年（前209），载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。

第一课时

教学过程

一、

导入新课

“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。同学们，知道这里的“壮士”是指哪位吗？他就是《战国策》里勇刺秦王的荆轲，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我们学习的则是《战国策》中的另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。现在就让我们一起走进课文，学习课文，品读主人公的精神世界。

二、

整体感知

：

1.学生自读课文，查字典注音，教师巡视检.

2.教师提醒学生注意以下字词的读音。

唐雎（

ju）

弗（fu）跣（xian）抢(qiang) 缟(gao) 傀(gui ) 挠(nao)

3要求学生简述文章的大概意思。

三.翻译课文,把握文意,理清故事发展脉络. 1.请同学结合注释翻译课文，弄懂文意。

提示:翻译要力求准确. （1）解释下列词语的意思

加惠怫然抢地色挠谢谕免冠徒跣

（2）翻译下列句子

1.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人欤？

2.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?

3.若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

（3）指出下列句子的通假字，并解释。

秦王不说轻寡人与故不错意也仓鹰击于殿上

（4）要求学生简述文章的大概意思。

指导学生围绕中心事件抓标志性词语理清故事情节。

文章写了秦王赢政向安陵君挑衅。以换地为名企图挑起战争。安陵君的大臣唐睢出使秦国，表示愿意牺牲自己来刺杀秦王赢政，终于使秦王赢政屈服的事。

故事情节：开端（第一段）秦王设下骗局，唐睢临危出使。

发展（第二段）秦王严厉指责，炫耀实力；唐睢重申立场，断然拒绝。沉着应对。

高潮（第三段）秦王威吓，唐睢反击。针锋相对。

结局（第四段）秦王长跪而谢，唐睢不辱使命。前倨后恭。

四、问题探讨。

根据课后习题一，全面理解内容。并会用原文回答。

五、学生朗读课文，注意语气。

根据课后习题二，人物对话离不开语气的表达，要把握住。

资料摘要

10*唐雎不辱使命课件配套优秀获奖教案

10*唐雎不辱使命课件配套优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：10*唐雎不辱使命课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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