资料摘要
木笛演奏与教学李林倩一、三维目标：1. 知识技能：学生能初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。2. 过程方法：学生通过猜猜、听听、看看、视奏学会1、6、两个音的奏法及其两个音以内的练习曲。3. 情感态度价值观：教师以游戏的形式进行教学，学生能在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他
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实践与创造第二课时教案
未知
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关键词：实践与创造第二课时教案
正文
木笛演奏与教学
李林倩
一、三维目标：
1. 知识技能：学生能初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2. 过程方法：学生通过猜猜、听听、看看、视奏学会1、6、两个音的奏法及其两个音以内的练习曲。
3. 情感态度价值观：教师以游戏的形式进行教学，学生能在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
二、教学重点：
掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、6、两音及以内的练习曲。
三、教学难点：
引导学生吹出干净动听的音色。
四、教学方法：
示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法
五、教具准备：
多媒体课件、电子琴、八孔竖笛
六、教学过程：
1、师生问好，创设情景，律动。（营造一种轻松愉快的教学氛围）
2、教师吹奏茉莉花导入新课，学生闭上眼睛聆听，猜猜乐器的名字。（激发学生的学习兴趣）
出示
3、教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。（德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔）
师简介八孔竖笛的构造、发音原理
4、师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。
5、学习吹奏八孔竖笛的姿势：
（1）
持笛方法：
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（分小组练习，教师边讲解边示范，边指导学生练习）
（2）
演奏姿势：
身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。
（3）
运气：
气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。
6、单音“ 6”的学习。
（1）
教师向学生讲解“1”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。
（2）
待学生掌握后进行火车接龙游戏。（请一位同学当小老师和同学们互动）
6．单音“1”的学习
（3）
教师用钢琴弹奏“1”音，让学生在“6”的基础上自己在竖笛上寻找“1”音。
（通过学生自己寻找“6”、“1”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣）
（4）
教师引导学生吹奏：“6、1”两音的小练习。（学生练习巩固）
（5）
学生试奏小乐曲《柳树姑娘》、《顽皮的杜鹃》单音的指法练习
柳树姑娘
0 66 60 | 0 66 60 | 0 66 60 |
顽皮的杜鹃
1和2的指法练习
6和7的指法练习
七、拓展延伸：观赏竖笛乐团演出视频，激发学生学习竖笛的兴趣，增强学生的合作意识。
八、师生讨论小结：全体起立共同演奏一首今天学习的小乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。
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