6 敬业与乐业教学设计(第二课时)

敬业与乐业

梁启超

学习目标

1、把握文章的主要观点和思路，培养科学的学习精神和生活态度; 2、理解“引经据典”的论证方法，积累经典语句、格言; 3、初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法; 4、体会演讲稿的的语言特色。

教学重点：理解“引经据典”的论证方法，积累经典语句、格言。

教学难点：学习“摆事实，讲道理”的论证方法

教学方法:提问法

讨论法

教学步骤

第一课时

一、导入激趣

1、导入：

自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限的热爱的人，比如，白求恩，是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，他对自己的要求很高，对职业精益求精，受到***同志的高度赞扬。再比如，诺贝尔，全心研究炸药，一次，发生了爆炸炸死了他的父亲和弟弟，他从爆炸的烟雾中跳出来，还高兴的喊“我成功了……”

同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢?你怎样才能把学习当一件乐事呢?为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。(出示教学目标并板书课题。) 2、简介作者：

先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。

多媒体出示：

梁启超(1873～1929)，近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

二、跨越障碍

给加点的字注音：

承蜩旁骛(

) 惟其(

)衔着(

) 佝偻( )(

) ．．．．．骈进(

) 亵渎( )(

)

强聒不舍(

)

．．．．三、介绍议论文有关知识。

三要素:论

点

论

据

论

证

四、整体感知。

1、圈点勾画文中表现作者对“敬业与乐业”观点、的语句。

2、找出本文的中心论点。

学生自由讨论，教师明确：

1、作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点：

（1）．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。

（2）．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

（3）．凡职业没有不是神圣的。

（4）．凡职业没有不是可敬的。

（5）．人生在世，是要天天劳作的。

（6）．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。

（7）．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

2、中心论点是什么？

学生自由讨论，教师明确：

“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

五、具体研习

1、本文怎样提出中心论点？

2、你认为这几个问题的关系怎样? 3、在第二部分作者先后谈论了哪几个问题? 4、作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子? 5、什么事“敬业”？

6、怎样深入理解“敬业”精神？

7、作者是怎样论述“敬业”的必要性的？

学生自由讨论，教师明确。

六、问题探究

1、作者引用孔子的名言说理的作用是什么？

2、课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用

学生自由讨论，教师明确。

六、拓展延伸。

说说你生活中一两个敬业的人。

七、板书设计

敬业与乐业

梁启超

提出论点敬业乐业，是人类生活的不二法门

有业：做人之根本(举例论证、道理论证) 敬业：于人生最为重要有利(举例论证、道理论证)