退位减法优秀说课稿

二年级下册第六单元三位数的退位减法

石家庄市东塔口小学高晓红

二年级下册第六单元

三位数的退位减法

教学内容

冀教版小学数学二年级下册教材第60~61页。

教材分析

教材选择了现实生活中每家都使用的电表及每月查阅电表上字数的情境,学习三位数的退位减法。教材设计了张丽家五一刚搬入新家和几只显示用的电表及相应时间的信息图。首先要求学生读出电表上的数,了解信息图中的信息,重点解决“5月份的用电数是多少以及怎么知道的”,然后提出“计算6月份的用电数”的要求,让学生试着计算。在交交流各自算法时,重点指导“个位不够减,怎样计算。”

教法建议

教学时,教师首先要让学生了解电表的作用和怎样读电表,特别要结合生活实例使学生了解某个月的用电数怎样计算。在尝试计算的过程中,重点指导学生理解退位的道理,掌握计算方法。鼓励学生根据几个月的用电数,提出问题并试着解答。

学情分析

在学习本课内容之前,学生已经掌握了100以内的两位数减两位数以及三位数减二位数不退位减法,明白了相同数位对齐,算哪位不够减从前一位退“1”的道理,如果将多样化的学习情境呈现给学生,学生完全有可能通过知识的综合、迁移,自主学习掌这一新知识。

学法建议

自主探究、合作交流是本节课主要的学习方法,学生在具体的生活情境

中从数学的角度发现问题、提出问题,经历独立思考、动手操作和开展小组合作交流活动的过程,获得三位数退位减法的计算方法,体验成功的乐趣。用本节课学学习的知识解决生活中的实际问题,感受数学与生活的密切联系。

教学目标

知识和技能:

1.结合具体的情境,探索并掌握三位数退位减的计算方法,能正确地进行计算。

2.增强问题意识,提高应用所学知识解决简单的实际问题的能力。

过程和方法:

创设密切联系生活实际的问题情境,让计算教学和解决问题融为一体;应用迁移的方法探索新知。

情感、态度和价值观:

使学生在数学活动中获得成功的体验,增强对数学学习的兴趣和信心,在他人的帮助下,能发现数学活动中的错误并及时改正。

重点难点

重点:使学生在解决问题的过程中探索三位数退位减的计算方法。

难点:理解退位的算理。

教学设计

一、复习引入

1.复习

(1)口算

教师出示口算卡,让学生以“开火车”的形式进行口算练习。

46-43= 99-33= 210-30= 40-40= 140-60= 390+140= (2)笔算 56-28= 73-35=

全班齐练,找人板演。集体订正后,指名口述100以内笔算减法的注意点,根据学生的回答,教师小结如下:①相同数位要对齐;②从个位减起;③个位上的数不够减时,从十位借1当做10,个位上加10再减。

2.引人课题

教师指出:这节课,我们继续探索三位数减法计算问题

板书课题:三位数的退位减法

二、探索新知

1.教学例题。

(1)谈话引人,提出问题

(课件出示教材第60页例题。)张丽家5月1日那天搬人新房。下面是记录张丽家5、6月份用电情况时,电表上分别显显示的数。

师:谁能读出电表上的数呢?

指名回答,引导学生理解每个电表中的数所表示的意义。

学生可能会说出以下几条信息:5月1日记录的用电数是58;6月1日记录的用电数是183;7月1日记录录的用电数是335。

(重点让学生理解5月1日电表上的58是5月1日以前用的电量。从58开始到6月1日的183才是五月份整个月用的电量。所以五月份用电量是183-58=125)

学生可能提出的数学问题有:5月份用电数是多少?6月份用电数是多少?

活动一:师:你能试着计算出5月份的用电数吗?谁来说一说应怎样列

式? 指名回答,引导学生列出算式:183-58=

(2)探索算法解决问题。

①自主探索算法。

师:怎样计算183-58=你能用学过的知识和方法试一试吗?让学生独立尝试,算完后与同桌交流一下。

②讨论交流算法。

你会计算183-58吗?组织学生讨论183-58的竖式计算方法,让学生观察183一58的竖式计算过程。(老师板书)

师:个位上不够减,怎么办?

指名回答,通过交流,引导学生认识和理解:计算过程中应从十位退1化成10个1。

师:谁能完整地说一说183-58的竖式计算过程?

指名回答,引导学生明确如下计算过程:指名回答,引导学生明确如下计算过程:个位:3减8不够减,从十位借1当成10个1,10+3=13,13减8得5;十位:被个位借走1个10,所以8个十变7个十,再减5个十是2个十,十位得2;百位:1个百减0个百剩1个百,百位得1。

活动二:下面我们来讨论6月份用电数是多少?(要求学生列出横式并用竖式计算)

师:算6月份的用电数,十位不够减,应怎么办?(向百位借1)谁能完整地说一说335一183的竖式计算过程?指名回答,引导学生明确如下计算过程:个位:5减3得2。十位:3减8不够减,从百位借1当成10个十,10+3=13,13减8得5。百位:3减掉1(被十位借去的的1)是2,2减1(减数百位上的1)得1。

(3)交流汇报。

让学生把计算得出6月份的用电数在黑板上展示。(学生板书)学生写完后,教师组织学生进行全班核对。

2.归纳算法。

师:你认为笔算减法时,应注意什么?

先让学生在小组内讨论,再组织全班交流。全班交流时,根据学生的回答,教师归纳纳如下:笔算减法时需要注意以下几点:(1)相同数位要对齐;(2)从个位减起(3)哪一位上的数不够减,要向前一位借1。

三、巩固练习(闯关我最棒)

1、

2、824-631= 470-238=

3、明明家养了146只白兔,黑兔比白兔少28只。明明家养黑兔多少只?四、全课小结

这节课你学习了什么知识?有哪些收获?能说一说吗?

板书设计

三位数的退位减法

1.5月份的用电数 2.6月份的用电数

183-58=125 335-183=152