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练习5 处处留心教学目标:1、了解谜语的谜面在表述上具有的特点--表述间接、语言简练、形象生动,具有趣味性;2、能抓住事物的主要特点,创作一则谜语。教学重难点:1、了解谜语的谜面在表述上具有的特点--表述间接、语言简练、形象生动,具有趣味性;能抓住事物的主要特点,创作一则谜语。教学准备:辣椒教学工具
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练习5教案3
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关键词：练习5教案3
正文
练习5 处处留心
教学目标:1、了解谜语的谜面在表述上具有的特点--表述间接、语言简练、形象生动,具有趣味性;
2、能抓住事物的主要特点,创作一则谜语。
教学重难点:1、了解谜语的谜面在表述上具有的特点--表述间接、语言简练、形象生动,具有趣味性;
能抓住事物的主要特点,创作一则谜语。
教学准备:辣椒
教学工具:多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入
师:你们喜欢猜谜语吗?(生:喜欢)为什么呢?。
二、教学“处处留心”
(一)第一部分
1、师:我给大家出个谜语猜,好不好?(生异口同声:好)那你们可要开动脑筋,好好猜猜谜底到底是什么?
2、谜面:麻房子,红帐子,里面住着白胖子。
3、(课件出示谜面)挥动钳子一双,玩弄尖刀八把,一生霸道横行,总爱胡抓乱爬。
4、交流谜底。师:你是怎么猜出来的呢?生交流。
5、小结:谜语分为两个部分--谜面和谜底,谜面是供人猜测的话,谜
底则是答案。
(二)第二部分
1、观察辣椒,说特点:(出示辣椒)师:你可以先看看它的形状、颜色,然后可以尝尝它的味道、再想一想它的用途。(四人一组,进行观察,组长做好记录,然后汇报交流)
2、出示词典上对“辣椒”的解释及谜语的谜面,进行对比,你发现了什么?生交流。(词典上对“辣椒”的解释详细、具体、严谨等;谜面则语言简洁凝练、形象生动、具有趣味性等。言之有理即可。) (三)第三部分
1、创作一则谜语。要求:1、抓住事物的特点;2、运用修辞手法,使形象鲜明,具有趣味性。
2、编谜语:
有个东西生得怪,
()
别人不踢它不动,
()
3、生进行创作,师巡视指导。
4、反馈交流。进行修改。
三、布置作业
让爸爸妈妈猜猜你创作的谜语。
板书设计:
形状
颜色
味道事物主要特点谜语用途形象生动拟人具有趣味性比喻
押韵
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-29 17:49:00
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