1 走，我们去植树教学设计是什么类型的资料？

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1 走，我们去植树教学设计｜教案在线预览

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关键词：1 走，我们去植树教学设计

正文

1、走,我们去植树

第二课时

一、谈话导入

1.同学们,我们今天继续来学习第一课《走,我们去植树》,板书课题。

2.通过上节课的学习,白板出示相关词语,齐读复习一遍。

3.同学们,多植树对我们大有益处,让我们一起来看看少先队员在哪里植树?

二、深入品读,感受情境

(一)学习第一段

1、指名读第一小节。

2、讨论:少先队员到什么地方去植树?(引导学生想象省略号后所省略的内容)

同学们,用一个词语概括这些地方——“到处”。

3.少先队员植树时心情怎样?从哪些词句看出少先队员很高兴?

(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)

4.指导朗读,分组朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气和少先队员参加植树造林的快乐心情。

(设计意图:此环节引导学生抓住“和煦的春风”“轻快的脚步”“欢声笑语”来体会植树的季节和少先队员参加植树造林的愉悦心情。另外从前面的诗句中写到的“荒滩、沟渠、山坡、公路”和一个省略号去发挥想象,调用自己储备的知识说完整话,说精彩句。) (二)学习第二段

1.分别自由读3-5小节,思考:植树有哪些好处?

2.讨论、交流并板书:

绿色工厂增添新绿绿色希望绿色宝库

3.请同学们以十人学习小组的形式,先把课文读一读,然后结合自己搜集到的资料,找一个自己感兴趣的话题,一起议一议,呆会儿我们再交流。

4.学生十人小组学习。

5.以小组为单位进行交流。

(1)让学生理解“绿色工厂”,体会比喻用法的妙处。

(2)“绿色的希望”指的是什么?联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,想象祖国处处是“参天的大树”的景象,体会拟人用法的妙处。

(3)“绿色宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外,说说树木还有哪些好处?

6.练习有感情地朗读体会植树造林的意义。

(三)学习第三段

过渡:同学们,植树的好处如此之多,植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。

(四)体会首尾呼应的写法

(设计意图:从整体入手抓了三个关键词“绿色工厂”、“绿色的希望”、“绿色宝库”来引导学生结合诗句,运用自己的语言,描绘自己从文之中,文字外看到的画面。增强学生的环境保护意识,体会少先队员们去植树,心情愉快,态度坚决的原因。)

三、回归整体

同学们,春天到了,眼下正是支植树的最好时机,你愿意为家乡添一片新绿吗?赶快动员身边的人参与我们的植树大行动吧!想一想:注意讲清植树的意义和好处。

四、积累拓展,读写训练

1.写一句宣传标语来号召人们都来参加植树活动。

2.选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用向同学们作介绍。

3.给全校同学写一封信,讲一讲植树的好处,倡议同学们在三月种植树木,保护环境。

(设计意图:通过回归整体,积累拓展,读写训练,让学生把阅读后的想法写下来,是学生在读完课文后倾吐的需要。)

五、板书设计:

1.走,我们去植树

绿色工厂——健康幸福

增添新绿——染绿祖国

绿色希望——沙退鸟舞

绿色宝库——建设“四化”

资料摘要

1 走，我们去植树教学设计

1 走，我们去植树教学设计

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 走，我们去植树教学设计是什么类型的资料？

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