小熊请客教学设计及教案分析

北师大小学二年级数学上册“小熊请客”教学设计教学目标:

1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀,记住4的乘法口诀,并运用其进行计算、解决问题。

2、培养学生观察、想像、记忆、思考、推理方面的能力。

3、通过“说一说”的活动体验数学知识与周围事物的密切。系;通过“数学游戏”培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品德。

教材分析:

“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第五单元的教学内容。

本课先创设小熊请客的情境,让学生发现问题、提出问题,并独立解决问题,再通过学生动手操作拼摆图形,整理4的乘法口诀,去验证自己独立解决的问题正确与否,再与生活实践联系,进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作,在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系,以及数学活动也充满着探索与创造。

学校及学生状况分析:

本校处于山区,教学设施简陋,本班43名学生,一部分来自本地,一部分来自其他学校,但他们大部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步认识,并且能说出4的乘法口诀;而大部分学生对乘法口诀还很陌生,对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、倾听,使数学知识与生活实际相联系,加深印象,从而

达到教学目标。

教学重难点

重点:4的乘法口诀的编制、记忆和运用。

难点:“数学游戏”找规律,走迷宫。

教学准备

教师:课件。

学生:小棒等。

教学过程

一、情境导入

师:小熊真能干,今年它种的红果又丰收了。这一天,小熊用红果做成冰糖葫芦招待客人呢!并且把它用竹棒串成串。

出示“小熊请客”主题图,引导学生发现:每4个红果做成一串糖葫芦。

师:小熊在串红果的过程中,遇到了一个问题?哪个小朋友来说?

指名回答。让学生读一读书上小熊的问题:“9串需要多少个红果呢?”师:聪明的小朋友们,今天,我们就一起来帮助小熊解决一下它的问题。

二、操作活动。

1、摆一摆,数一数。

(1)学生取出学具袋中的实物红果边摆边数。

(2)学生介绍自己摆的过程和结果。

(3)对照着9串红果图,轮流让学生用上面的方法加一加。

学生如果还有其他方法,也让他说一说。比如说列出加法算式计算等等。反复数过几次后,再完成“填一填”。

2、想一想,填一填。

师:刚才同学们数得真不错。现在这里有一张统计表(出示统计图),你能填一填吗?

(1)观察统计表。

师:首先我们一起来看看,这张表格里的各个数表示什么?谁知道1表示什么?2、3、……9串。

师:也就是说,第一行的数字表示“红果有几串”,对吗? 师:那下面的4又表示什么呢?

它表示几串红果4个?请完整的说一说。

那么2串红果几个填在哪里呢?

(2)让学生填统计表。

师:你能根据刚才数红果的结果,独立把这张表格填完整吗? (3)交流结果。

指名表格中的4提问:这是几个4?

师:那8个里面有几个4呢?

你能接着往下说吗?

让学生依次说一说,从而加深印象。

三、写乘法算式,编口诀。

1、写出乘法算式。

(1)问:1个4可以写成哪两个乘法算式?

(2)那你能根据刚才讲的几个几,依次写出乘法算式来吗?

(3)教师激励并引导学生写出所有的乘法算式。

2、启发学生独立编写口诀。

(1)师:你能自己独立编写出4的乘法口诀吗?

(2)学生独立编写,教师巡视。

(3)全班交流编写好的口诀。

指名学生说出自己编写的口诀,教师加以归纳、总结。全班齐声朗读,初步熟悉4的乘法口诀。

四、记忆口诀。

五、综合练习,做39页各题:

1题、“说一说”,用儿歌形式来完成(哈哈哈,小桌子,笑哈哈,数腿游戏考大家,一张桌子四条腿,谁来接着往下说?)

2题、连一连。

引导学生看清图意。

师:请同学们观察图。题目的要求是连一连,你知道连什么吗? 学生观察画面后回答:每只动物的身上都有数字,气球上的算式等于哪个数,那只气球就是哪个动物的。

3题、请学生独立完成。

请先做完的两位学生到黑板来,每人计算4道算式,为全班提供反馈。

4题、独立完成,同桌交流;全班讨论,交流算法。

生1:黄色小正方形有20个,4×5=20(个)。

生2:蓝色小正方形有16个,4×4=16(个)。

师:还有不同的算法吗?

生3:蓝色正方形比黄色的少4个,可以用减法算蓝色正方形的个数,20-4=16(个)。

5题、让学生记读口诀、走红色的路出迷宫。

六、全课小结

师:今天我们学习了4的乘法口诀,现在说说这节课你最大的收获是什么。

生1:我知道了4的乘法口诀。

生2:我学会了记口诀有一定的方法。

生3:我们要爱护小动物,它们是我们的朋友。

生4:我们要帮助别人。

生5:自己能做的事情自己做。

生6:要学会听别人的意见。

师:看来大家的收获还真多!回家以后,请把你们的收获讲给爸爸妈妈听,学会用4的乘法口诀来解决的问题。

七、作业:

1、根据一句口诀,写出两道乘法算

四五二十:四九三十六:

2、测试题:7×4= 2×4= 8×4= 6×4= 3×4=

八、板书设计: