在数位表中表示数（1课时）课堂实录｜教案在线预览

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“在数位表中表示数”教学设计实验小学张学芳一.教学目标:(一)知识技能目标l、理解百位、十位、和个位上的数所表示的意思。2、使学生掌握1000以内数的组成,理解百位,十位和个位上的数所表示的意思,能正确地读写三位数。(二)能力目标l、能够比较熟练地读、写1000以内的数。2、初步培养学生自主探索,类

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所属课文：在数位表中表示数（1课时）

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2018-05-30 15:06:00

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学校：盐山县实验小学

在数位表中表示数（1课时）课堂实录

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2018-05-30 15:06:00

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关键词：在数位表中表示数…课堂实录

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“在数位表中表示数”教学设计

实验小学张学芳

一.教学目标:

(一)知识技能目标

l、理解百位、十位、和个位上的数所表示的意思。

2、使学生掌握1000以内数的组成,理解百位,十位和个位上的数所表示的意思,能正确地读写三位数。

(二)能力目标

l、能够比较熟练地读、写1000以内的数。

2、初步培养学生自主探索,类推能力。

(三)情感目标

1、初步培养学生思维的灵活性和探索精神。

2、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

三.教学重点:掌握1000以内数的读、写方法。

四.教学难点:中间、末尾有零的数的读、写方法。

五.教具、学具准备:小黑板1块、计数器卡片、计数器、数学卡片。

六.教学过程:

(一)、复习导入,引出课题

1、10个一是(),10个10是(),10个100是()

2、小结:写两位数时要从高位写起,十位是几就写几,个位是几也写几,个位上一个也没有就写0。读两位数时也要从高位读起,十位是几就读几十几,个位是几也读几,个位上是0就不读。

师:100 以内的数,同学们都会读、会写了,今天我们一起来学习1000以内数的读写,(板书课题:1000以内数的读写)

(二)、自主探究,构建新知

第一层:学习没带零1000以内数的读写

(1)出示课件,个位上拨5,十位上拨3,百位上拨2。请全班同学试着写出这个数,并点几个同学来读一读。

(2)提问:235是由几个百,几个十和几个一组成的?每个同学在小组内说一说,再点名说.

第二层:学习中间有零的1000以内数的读写

(1)让同学在计数器上拨数,个位上拨4,百位上拨3。

(2)观察:哪位上没有珠子?让学生讨论该怎么读?怎么写?小组合作学习。试着写出这个数,并点几个同学来读一读。(先让学生自己试读,然后教师讲解正确的读写法。)

写作:304 读作:三百零四

教师:百位上是3就写3,十位上没有就写0,个位上是4就写4,读数时十位上没有就读零。

提问:304是由几个百,几个十和几个一组成的?

师:304中的0个十可以省略.全班小朋友齐声说一遍,304是由——第三层:学习末尾有零1000以内数的读写

(1)在计数器上拨数,十位上拨8,百位上拨5。

(2)观察:哪位上没有珠子?请全班同学试着写出这个数,并点几个同学来读一读。(先让学生自己试读,然后教师讲解正确的读写法。)

写作:580 读作:五百八十

教师:读数时个位上的零不读。

提问:580是由几个百,几个十和几个一组成的?(汇报时明确指出: 580中的0个一可以省略)。

师:数位上没有就写0,末尾的0不读.

(3)师小结:同学们真聪明,学了三位数的还会读写四位数的了,这就是我们今天一起学习的1000以内数的读写法。(板书课题:1000以内数的读写)

(三)、巩固练习,形成能力

(1)5个百和3个十是()

5个百和3个一是()

3个百和5个十是()

3个百和5个一是()。

(2)888百位上的8表示8个()十位的8

表示8个(),个位的8表示8个()。

1000是()位数,最高位是()位,最大的三位数是(),最小的四

位数是()。

(四)、总结全课,提升认识

教师:今天我们学习了三位数的读写法,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：在数位表中表示数（1课时）课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《在数位表中表示数（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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