习作8优质公开课教案

习作8

教学目标:

1、认真阅读古诗句,能了解其出处、作者、意思等。

2、读懂例文,初步懂得什么叫研究报告,如何写简单的研究报告。

3、按习作要求,选择两句诗,找到原作和有关参考资料,进行初步的探讨和研究,并把研究成果写出来,语言要清晰,表达要准确。

教学重难点:

重点:学会写关于古诗句的研究报告。

难点:用查阅资料的方法,研究古诗句,深刻理解其含义。

教学时数:2课时

教学过程:

预习准备:

在父母的帮助下,选择几句感兴趣的诗句(参照课本,或者老师提供一些诗),通过网络、书籍等渠道查找资料,进行研究,可以从几个方面展开:

1、古诗的作者和出处,同时了解作者及古诗的意思,尤其可以结合作者的一些生平故事和历史背景进行研究;

2、理解诗句包含的思想,可以与自己联系起来谈谈。

第一课时

一、以诗导入,激发兴趣

1.同学们喜欢读古诗吗?你最喜欢读谁的作品?

2.开火车背古诗。

3.老师这儿也有几句诗(出示),谁来读一读?

二、小组学习,研究古诗

这些诗句,有的比较深奥,要到四五年级才能学到。这堂课,教师让你们自己研究、学习,你们有信心吗?

1.小组同学共同合作,找出你不太明白的诗句进行研究。

研究指导:诗的出处、作者、意思等,都可作为研究的内容。

研究方法:可查阅资料,提供《唐诗三百首》。

2.小组同学相互探究,进行热烈的讨论。

3.整理研究结果,填写研究结果汇报表。

(内容包括诗人的简介,诗作的背景,对诗的理解或赋予诗句新的意义。)诗句、作者(简介)、诗句意思(及背景)、受到启发(或自己独到见解)

三、集体交流,汇报结果。

汇报:通过这次研究,我又知道了些什么?

讨论:各小组推选一名代表参加班级讨论。

教师可补充介绍诗作的背景,从而更有利于理解诗句的含义。

四、例文指导,学习写作。

1.指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目,更上一层楼”的研究报告》。

2.这份报告中讲到了些什么?(诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义)

3.你打算怎样写自己的研究报告?你还想研究些什么吗?

五、撰写研究报告

1.把你的研究成果写成一篇研究报告。

要求:语言要清晰,表达要准确。

2.学生各自习作,教师巡视指导。

3.修改评议。

板书设计:

习作8 学会研究诗句

一、学习范文,认真审题

二、讲讲格式:

题目:《谈谈“xxxxx,xxxxx”》—指某一句诗

内容:

第一自然段:写你要研究的诗句的作者、诗名、全诗的内容

第二自然段:写你所理解的这句诗的意思和表达了诗人什么样的情感

第三自然段:写出你对这句诗的感受——可选择

要求:根据自己搜集的古诗词意思的资料,寻找自己最感兴趣的一句诗来研究。