用9的乘法口诀计算，认识乘法竖式课堂实录

认识除法竖式》教学设计

教学内容:冀教版《数学》二年级上册第78、79页

教学目标:

1.认识除法竖式的各部分名称。

2.会写除法竖式并会用除法竖式计算简单的除法算式。

3.在设计、交流队列表演方案的活动中,感受数学生活的紧密联系。

教学重难点

1.重点:认识除法竖式的各部分名称,会写除法竖式。

2.难点:会用除法竖式计算简单的除法算式。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

师生交谈有关队列表演的情况,使学生初步了解队列表演队形的特点。

师:马上要到六一儿童节了,二年级一班的同学们要做队列表演,你们知道什么叫队列表演吗?

生:好多人,排成队走步

排成好几排……

师:你在哪见过队列表演?队列表演的队伍是怎样的?

生:我在电视上见过天安门前的队列表演,方队中每行,每列的人数同样多。

生:我见过运动会上运动员出场式的表演,有的队伍是正方形的,有的队伍是长方形的……

师:同学们见识可真多,让我们一起去看看吧。

播放队列表演的图片。

(德育渗透:看看解放军叔叔站的多整齐,我们要学习他们的爱国精神,在升旗仪式的时候站的整整齐齐的)

二、自主探究,解决问题。

1.设计方案,提出“36名同学进行队列表演,请学生设计队列表演方案”的要求。

二年一班的36名少先队员做队列表演,你能帮助老师设计一个队列方案吗?看谁设计的队伍又整齐又美观。可以用●、▲等表示人。画图表示出来,试一试。

学生自主设计、画图,教师巡视指导。

2.交流方案,交流学生个性化的方案。

师:谁愿意把你设计的方案让大家欣赏一下,说一说你是怎样想的。

生:这是我画的图,队列表演可以每行9人,排成4行。

师:一共有36人,每行9人,可以排成4行吗?列出算式,用口诀算一算。

生:36÷9=4(行),口诀是四九三十六。

教师随学生口答,板书算式。

生:我这样想,36人参加队列表演,每行6人,正好排成6行,我画出的图是一个正方形。

师:请你也列出算式,说一说怎样计算。

生:36÷6=6(行),用口诀六六三十六

师:你们还有其他的方案吗?

如果有学生想到每行4人,排成9行或每行12人,排成3行等方案,教师要给予肯定。

3.活动小结,让学生看书,了解红红和聪聪的方案。

师:同学们真聪明,每个人都完成了设计方案,现在打开书28页看一看书上红红和聪聪设计的方案和你的一样吗?

三、认识除法竖式

1.知识迁移,教师谈话,由乘法迁移到除法。

师:同学们刚才设计队列方案的时候,写出了两个除法算式:36÷9和36÷6。

在前面学习乘法时,我们认识了乘法横式和竖式,请同学们想一想,类推一下,像36÷9、36÷6这样的算式叫什么名字呢?

生:叫做除法横式。

2.认识除法竖式,教师边说并示范36÷9的除法竖式的写法,然后让学生模仿写出来。

师:对!我们解决问题时列出的除法算式叫做横式,和乘法一样,除法也可以写成竖式,但是,除法竖式可是比较难写哟。

我们以36÷9为例,看老师写一下:先写一个大大的“厂”字,表示除号,再除号里面写被除数36,在左边写出除数9.这样,36÷9的除法竖式就写完了。请同学们照老师这样,在练习本上写出36÷9的竖式。

学生写竖式,教师巡视,学生只要笔画对就行。

3.用竖式计算,教师让学生说一说计算36÷9用哪句口诀,然后,边讲边示范写出商和除数与商的积。

师:竖式写好了,下面来进行计算,36÷9用哪句口诀?商几?

生:用四九三十六,商4。

师:商4写在被除数36上面,并且要写在个位上的数6的上面。然后接着算,9×4等于36,把36写在被除数下面,再画一条横线。请同学们照老师的示范接着写,同桌互相看一下。

师:我们接着写完竖式的最后一步:被除数是36,除数和商的积也是36。36-36=0,我们就在横线下面写出一个0。注意要和被除数的个位对齐。

学生写竖式,教师巡视检查。

4、让学生说出除法竖式中各数的名称,教师在竖式中标出来。

师:现在,请同学们看老师写的竖式,你能指出竖式每个数的名称吗?

学生说,教师板书出来。

生1:上面的36是被除数,左边的9是除数,上面的4是商。

生2:被除数36下面的36是4和9的积。

5、尝试练习,让学生自主完成36÷6的除法竖式,然后交流,说一说是怎样想的,怎样填的。

师:怎么样?除法竖式会写了吗?请同学们看课本第78页,在给出□的竖式中,完成36÷6的竖式。

学生填完后交流。

师:谁来说一说你是怎样想的,怎样填的?

生:我想36÷6=6,在被除数36上面的□中填出商6;再算6×6=36,在被除数36下面的两个□填出3和6,36-36=0,在最下面的□填0。

鼓励学生用除法竖式计算“试一试”中的练习,指名板演,然后全班

订正。

师:同学们知道怎样填竖式,那么,自己能写出竖式计算吗?现在,请同学们完成“试一试”中的练习。

让4个同学板演。订正时,让学生说一说是怎样做的。

四、巩固练习

1、练一练第1题。

师:请同学们看第1题,自己在书上填一填。

学生填空。

2、练一练第2题。

师:同学们请看大屏幕,大家一起来说小鸟应该回答那个家,先看28÷7这只小鸟……

学生找小鸟的家,老师操作

(德育渗透:教育学生要爱护动物)

3、练一练第3题。

先让学生说一说题中给出了哪些信息,明确要解决的问题,然后师生共同完成。

(德育渗透:教育学生要乘坐交通工具要注意交通安全)

五、课堂总结

学习了这节课,你有那些收获?