儿童乐园名师教学设计1

儿童乐园

黄河路第二小学常晓花

学习内容:

二年级上册第18-19页

学习目标:

1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境,逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

2、结合解决问题,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。

3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式,知道它们各部分的名称、读法,并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

学习重难点:

乘法算式的写法和理解乘法的意义。

教具准备:课件

学习过程:

一、问题情境导入

(大屏幕出示上节课的蛋糕图)

师:回忆一下,用我们昨天学习的知识,怎么列式计算一共有多少个蛋糕呢?

学生列出加法算式:4+4+4=12(个)

课件再加上一盘蛋糕,请学生列式解答出一共有多少个蛋糕? 4+4+4+4=16(个)

如果有10盘呢,20盘呢?

如果按照这种方式去解决,好像有点太麻烦了,那么今天我们就要来学习一种简便的方法。

板书:乘法

二、新授

1、上面这个问题我们先放在问题口袋里,等学完了这节课相信你能轻松的解决这个问题。

师:同学们,在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方,那就是“儿童乐园”。

课件出示:教材第18页情境图

师:请大家仔细观察,你都看见了些什么?

(1)让学生从情境图中找数学信息。

(2)根据数学信息提出数学问题。

(3)教师有目的的记录几个问题:

一共有几个人做飞机?

一共有几个人做火车?

一共有几个人做船?

椅子上有几个人在休息?

2、师:根据提出的数学问题,先在小组里交流,自选2题在练习本上列式计算。

学生独立做题,教师巡视。

汇报交流,学生可能会说:

有多少人坐小飞机?2+2+2+2=8(人)

有多少人坐小火车?4+4+4+4+4+4=24(人)

划船的有多少人?3+3+3=9(人)

……

学生汇报时,教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。

3、师:观察上面的算式,你发现了什么?

生:每个算式中的加数是相同的。

师:像这样的加数相同的加法算式还可以用乘法算式来计算。今天我们一起来研究与加法相关的乘法知识。

4、针对2+2+2+2=8(人)进行教学。

师:这个算式中相同的加数是几?有几个这样的加数?

生:相同的加数是2,有4个这样的加数。

师:4个2相加,也可以用乘法表示。

边说边板书2×4=8或4×2=8,并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法。

5、结合其他题目把加法算式改写成乘法算式。并说出乘法算式中每个数的意义。

可以采用多种形式,单独说、同桌说。

三、总结提升。

1、师:在你的身边,有哪些可以用乘法解决的问题呢?请你先在小组内说一说。

全班汇报交流。

2、做拍手游戏

看游戏规则,教师示范。

3、完成课后练一练第1、2题

四、课堂小结

1、师:今天我们学习了乘法,现在再来想一想上课初的那个问题,一盘4个蛋糕,10盘有几个?你会列出一个简便的算式么?

学生说出乘法算式。

2、请同学们回家和家长一起做拍手游戏。并和家长交流身边的乘法问题,可以用数学日记的形式进行记录。