19 鸟岛教学设计

19 鸟岛

实验小学刘华丽第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2. 借助录像图画等方法,理解由生字组成的词语。

3.知道我国青海湖鸟岛的特点,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。

教学重难点:

1.使学生通过朗读课文感悟鸟岛的景象。

2.激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、检查复习质疑导学

1.同学们,今天我们继续学习19课,鸟岛,这一课的词语还会读吗?请每个组6号开火读一读。还有谁想读?真是读书小能手。

养育西部闻名中外

因为筑巢密密麻麻

2.请小朋友一起来读读这些词语。

3.过渡:通过上节课的学习,我们知道了:

青海湖(西部)有一个叫(“海西皮”)的小岛,那就是(闻名中外)的青海湖鸟岛。

4.相机板书:青海湖鸟岛真是——闻名中外这节课,你还有什么想了解的呢?

二、合作探究,解决问题。

1.过渡:那就让我们跟随作者的脚步,一起去鸟岛走一走,看一看吧!轻轻地打开语文书到105页,请看学习提示:

自由大声地朗读课文第2.3自然段。想一想课文第2.3自然段分别写了鸟岛的哪个季节的景象?用“——”画出自己感受深的句子或词语,并在小组内交流自己的感受。

开始读书吧!我发现XX组已经开始画词语了,XX组交流自己的收获,把读书的发现说给大家听一听。

2.第二自然段描写春天的鸟岛,第三自然段描写夏季鸟岛的景象。

3.汇报春天鸟岛的景象

(1)我们先走进春天鸟岛的景象谁来读课文第二段,从这

一段中体会到什么?2人师板书:鸟多

哪里感受到鸟多?“一群一群”说说你的想法?说的这么好,出示卡片请生读。评价:说的好,读得更好!请你读评价:还不够多,如果读的再慢一些就更好了。评价:我的眼前出现了好多鸟。“陆续”你是怎么理解“陆续”?

(2)出示图片,教师解说,同学们瞧,有一群鸟飞来了,又有一群鸟飞来了,这些鸟飞来时有的早,有的晚,有的先,有的后,时断时续这就叫——陆续。在我们生活中,什么情况下会用到“陆续”这个词呢?

下课铃响了,同学们陆续排队下楼做操。

上课铃响了,同学们——

你能用陆续说一句话吗?

(3)联系生活我们不仅理解陆续的意思,还会运用这个词了。真了不起。这些鸟成群结队的来到这鸟岛干什么?生说,教师点课件,展开你想象的翅膀,鸟儿们还会做什么?

(4)谁来通过朗读再现鸟岛春天的景象。评价:会读书,注意到了这些词语。指名读。评价:老师的眼前出现一群一群的鸟,仿佛看见鸟妈妈在孵鸟蛋呢!

(5)女生一起美美的读这一段。

3.汇报夏季鸟岛的景象

(1)转眼间,夏天来临了,6月的鸟岛又是怎么样的一番景象呢?观看视频

(2)同学们看得真专注,你感受到什么?鸟多,鸟窝多,鸟蛋多,生说师板书:鸟窝多鸟蛋多

(3)哪些词语感受到鸟多?热闹,各种各样。1生说说想法。还有要补充的吗?出示相应的句子。出示卡片:聚

孩子们,聚的下面三个人,就是众,上面是取,众人不对,这里应该是众鸟会和,取千少一,撇撇撇捺,奉命会集。从一个聚也可以看出鸟多。每年6月,我国南方和东南亚的10多种候鸟数量达10万余只,瞧,它们来了,跟它们打个招呼。这就是各种各样。

(4)哪些词语感受到鸟窝多?密密麻麻,挨着

你来读评价:眼前出现数万个鸟窝,看得我眼花缭乱。

(5)哪些词语感受到鸟蛋多?说词语。到处,窝里窝外。

鸟蛋颜色不一样?出示图片。请生读。评价:这么多鸟蛋,我都数不过来了,难怪书上说小岛成了鸟的世界。

(6)谁来读一读夏天鸟岛热闹的景象。你是会读书的孩子,能把一段文字读成一幅画。请男生读也来试一试。

(7)想着画面,变成这样,说给同桌听。指名说,记住6月的鸟岛热闹非凡的画面。6月是——

4.汇报鸟岛人多

(1)过渡:这么富有魅力而闻名中外的鸟岛,谁不想亲眼去瞧一瞧呢?所以前来观赏的游客很多,引读,他们—可是——(2)小游客,我想采访一下你为什么不捉幼鸟,拾鸟蛋呢?你呢?2人是啊!鸟是人类的朋友,我们要爱鸟护鸟板书:爱鸟护鸟保护鸟类就是保护我们的家园

(3)同学们看一看这两个句子,自由读一读,比一比,有什么发现。虽然顺序不同,但意思是一样的。我们以后的写话中可以用的。出示句子1:因为同学们的发言太精彩了,所以老师竖起了大拇指。出示句子2:因为今天下雨了,所以我们没有做早操。

(4)捧起书,我们一起把这篇课文读一读,再次领略鸟岛迷人的风景。第一段老师读,女生读2,男生3,最后一起读。四.当堂检测,达标评价。

1.课文学得这么好,相信生字也能写好,我们来做手指韵律操,今天学的生字是:拾筑

2.有什么好办法记住这个字,观察在田字格的位置,写的时候注意什么?有了大家的提示,肯定能写好。你的右手在哪里?谁是小小书法家,书空:拾左右结构,左窄右宽,撇要舒展,耐要有力。筑上下结构,上面的竹子头写一样,下面的恐工要变成提。头正、肩平、足安。

3.学生在描红册上描一个写一个。

4.表扬写字好的。下课。

板书:

鸟多

18 鸟岛

鸟窝多闻名中外爱鸟护鸟

鸟蛋多