简单排列组合教学设计内容推荐｜教案在线预览

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排列组合教学设计教学内容:冀教版二年级下册89——90页内容。教学目标:1.结合熟悉的事例,有条理地列举3个事物排列组合的所有结果,并发现规律。2.经历探索、发现排列组合规律的过程,初步学会简单的、有条理的思考,发展初步的推理能力。3.在学习活动中,感受学习数学的乐趣,培养初步的数学意识以及全面地思

资料类型：教学教案文档

所属课文：简单排列组合

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2020-10-19 02:30:52

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学校：来宾市政和小学

简单排列组合教学设计内容推荐

未知

2020-10-19 02:30:52

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关键词：简单排列组合教学设计内容推荐

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排列组合教学设计

教学内容:冀教版二年级下册89——90页内容。

教学目标:

1.结合熟悉的事例,有条理地列举3个事物排列组合的所有结果,并发现规律。

2.经历探索、发现排列组合规律的过程,初步学会简单的、有条理的思考,发展初步的推理能力。

3.在学习活动中,感受学习数学的乐趣,培养初步的数学意识以及全面地思考问题的意识。

教学重点:有条理地列举所有结果。

教学难点:由列举具体结果抽象为数学模型。

教学具准备:课件、多媒体。

学具准备:卡通人物图片

教学过程:

一、谈话引入

同学们,很高兴在这里认识你们。接下来老师想请一位同学一起合影,可以照出多少张不同的照片?

小结:看来通过交换位置,重新组合,可以得到不同的照片。

板书课题:排列组合

二、探索新知

(一)合作探究

1.出示主题图,提问:如果是3个人一起拍照,可以得到多少

张不同的相片呢?

2.小组合作:怎样才能做到不重复、不遗漏呢?

合作要求:先讨论,再用图片摆一摆,并列出一共有多少种不同的方法。

3.展示汇报

4.归纳总结、构建模型:先固定一个,然后改变后面两个的位置,得到2种结果。其他两人按照同样的方法也可以得到同样的结果,一共是3个2,可以用算式:2×3来表示。

(二)检测

课件出示:聪聪、小强、亮亮三位小朋友进行乒乓球比赛,结果可能有几种?

三、巩固提升

1.出示课本练习90页第1题:把下面3个玩具按不同的位置摆放,有()种不同的方法。

2. 出示课本练习90页第3题:有2、5、7三个数字,可以组成不同的三位数有(),其中最大的数是(),最小的数是()。

四、课堂小结

同学们,通过这节课的学习,你有什么样的收获呢?

关于本教案的常见问题

Q：简单排列组合教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单排列组合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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