练习6评课稿

《四下古诗词复习》教学设计

教学目标:

1.复习小学语文四下教材中出现的五首古诗,提高学生对古诗词的理解和运用能力。

2.培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。

3.感受古诗的韵味,激发学生热爱祖国传统文化的热情。

预习导航:

1. 读读背背第四课《古诗两首》,第二十课《古诗两首》,练习6中的《小池》。

2. 完成自主复习卡。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1.谈话交流

(1)同学们,有一句话说得好:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”通过小学阶段这么多年的累积,你会背哪些古诗?

(2)学生交流。

2.揭示主题

(1)同学们真可以称得上小小诗人了!古诗词不仅是我们中华民族特有的文化,也是全世界文学宝库中一颗灿烂的明珠。今天,就让我们再次走进古诗的王国,去领略古诗的魅力。

(2)板书:古诗词复习

二、自主复习,梳理整合

(一)读准字音

1.小组交流

课前同学们完成了自主复习卡,小组交流交流,相互提醒提醒哪些字容易读错。

2.检测效果

千里莺啼绿映红(yīng)将谓偷闲学少年(jiāng)

小娃撑小艇(chēng) 蓬头稚子学垂纶( péng)

小荷才露尖尖角(lù )

(3)开火车读

(4)齐读

(5)诵读

古诗词讲究押韵,注意平仄,读起来琅琅上口,谁能把古诗的韵味读出来?

(同桌练读,师生合作读。)

3.教师小结

同学们不仅读准了音,还读出了古诗词特有的味道,很不错。(二)辨清字形

1.同桌交流

同桌之间交流自主复习卡,看看哪些字你容易写错。

2.检测效果

▲完成第一题

(2)学生自主完成

(3)全班交流

3.教师小结:同音字和形近字很容易混淆,在书写时常常犯错,根据诗意我们就能准确辨别。

(三)走近诗人

1.你了解哪些著名的诗人?

学生交流。

教师总结:杜牧,他的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”,以别于杜甫,"大杜“,与李商隐并称“小李杜”。白居易,我国唐代伟大的现实主义诗人,他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗。杨万里,南宋大臣,著名文学家、爱国诗人,与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”、“中兴四大诗人”。

对于本册书上出现的五首古诗的作者,你们了解吗?

▲完成第二题

(3)小结:看来,同学们对这几位诗人都有了初步的了解。人们常说“唐诗,宋词,明清曲”。唐朝的时候,是诗歌发展的鼎盛时期,因此,我们发现大多数诗人都是唐代的。

(四)品味诗意

1.一首古诗,短短二三十个字,但它所描绘的景色,传达的感情,创设的意境,却值得让人细细品味。

2.读读这六首古诗,边读边想象当时的画面,并选择一首详细描绘一下。

3.同桌交流。

▲完成第三题

(3)小结:古诗的语言,凝炼而传神,平时写作文时,与人交谈时,适当运用,会增色不少。

(五)体会感情

1.教师导入:

古诗还有一个特殊的魅力,就是通过寥寥几字,能表达出作者丰富的情感。

2.交流自主复习卡。

▲完成第四题:

(2)学生交流

(3)读一读连线题。再读一读这几首古诗,把诗人的感情读出来。四、课堂小结

同学们,今天我们又到古诗的王国走了一圈,又一次领略了古诗的魅力。其实,在古诗的百花园中,还有许多值得我们去细细品味。课后,多去收集、诵读,相信你会“腹有诗书气自华”!

自主复习卡

——《四下古诗词复习》一、读读背背语文书中出现的六首古诗词,完成下面内容。

《四下古诗词复习》随堂练习

姓名学号

一、填空:

1.《小池》是代诗人的作品,作者向我们描绘了的美景。抒发了的感情。现在常用诗句“ ”来形容初露头角的新人。2.从《春日偶成》中“,。”一句,我们能体会到诗人春日郊游时的愉快心情。

3.《江南春》一诗中,描写春景的诗句是,

。吟诵着这两句诗,我的眼前仿佛出现了这样的情景。我的脑海中又出现了这些描写春天的成语、、。

4.《小儿垂钓》和《池上》这两首诗都刻画了的乡村儿童的形象。请你再写一句描写儿童形象的诗,。

二、课外积累:

同学们,明媚的春光自古以来一直是文人墨客喜爱吟诵的对象,下面的诗句你能填写完整吗?

天街小雨润如酥,。

,山寺桃花始盛开。

,万紫千红还总是春。

黄四娘家花满蹊,。

竹外桃花三两枝,。

渭城朝雨浥轻尘,。